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2.用显微镜观察植物细胞时,要在视野中看到细胞数目最多的图象,你选择目镜和物镜的组合是(  )
A.16×,10×B.16×,40×C.10×,40×D.10×,10×

分析 (1)显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积.
(2)显微镜的放大倍数越大,看到的细胞就越大,但数目越少,视野越暗;显微镜的放大倍数越小,看到的细胞就越小,但数目越多.视野越亮.

解答 解:A、显微镜的放大倍数═16×10═160(倍);
B、显微镜的放大倍数═16×40═640(倍);
C、显微镜的放大倍数═10×40═400(倍);
D、显微镜的放大倍数═10×10═100(倍);
   显微镜的放大倍数越小,看到的细胞数目越多,目镜和物镜的组合中放大倍数最小的是“10×,10×”(100倍).所以,“用显微镜观察植物细胞时,要在视野中看到细胞数目最多的图象”,选择目镜和物镜的组合是“10×,10×”.
故选:D.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握视野中看到细胞数目最多的显微镜是放大倍数最小的.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

12.一位同学想要探究光对鼠妇生活的影响因此设计了如下方案:
(1)材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
(2)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.这样,在盒里就形成了明亮和黑暗 两种环境.
(3)方法步骤:①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相等的鼠妇,静置2分钟(min). ②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次.
(4)实施计划:按照上述实验方案做实验.实验过程中要仔细观察,如实记录.
环境时间234567891011
明亮3222223212
黑暗17181818181817181918
(1)实验研究的问题:光会影响鼠妇的生活吗?
(2)应作出的假设:光会影响鼠妇的生活
(3)实验可得出结论:光会影响鼠妇的生活,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中
(4)请问①这个实验的变量是什么?光照
(5)试验中选用20只鼠妇,而不是一只,目的是避免出现偶然性,减小误差
(6)试验中除了明亮和黑暗的环境外,其他条件都应完全相同,目的是控制单一变量.
(7)本实验设计了明亮和黑暗两处环境的目的是形成对照试验.

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

13.肾盂有暂存尿液的功能,输尿管有收集尿液的功能×.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.在湛江热带植物园中,有一种跳舞草的植物,这种植物在听到优美的音乐时就能跳起舞来,这种想象说明(  )
A.生物的生长B.生物的新陈代谢C.生物的运动D.生物的应激性

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

17.骨骼肌内有血管和神经.√(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.根据如图回答问题.
(1)如图为植物细胞.
(2)图中序号各代表什么结构
1细胞壁   3叶绿体
4细胞核  5液泡.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.宋代苏轼曾有“蛙鸣青草泊,蝉噪垂杨浦”的描写,下列关于蛙和蝉的共同生殖特点的叙述,正确的是(  )
A.不完全变态发育B.变态发育C.有性生殖D.体外受精

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.流行性感冒简称流感,是由流感病毒引起的一种常见的急性呼吸道传染病,以空气飞沫传播为主,普遍易感,病后有一定的免疫力.请回答下列相关问题:
(1)流感病毒是流行性感冒的病原体.
(2)在流行性感冒流行的季节,医生建议同学们常用盐水漱口,这属于传染病预防措施中的切断传播途径;一些同学还注射了流感疫苗,这属于传染病预防措施中的保护易感人群.
(3)注射了流感疫苗的同学对流感具有了较强的免疫力,这是人体保卫自身三道防线中的第三道防线,这种免疫叫做特异性免疫.
(4)虽注射了流感疫苗,却对预防结核病不起作用,原因是流感疫苗只能预防流感,对肺结核不起作用.
(5)流感疫苗本质属于抗原,它会引起人体产生抗体.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

15.某同学在研究植物结构和生理的过程中,做了下列几组实验.
(1)为研究某些环境因素对光合作用和呼吸作用的影响,设计了下面的实验装置甲、乙,由漏斗向种子瓶内加少量水(对应图丙中的A点)后,测定的种子的呼吸作用和植物光合作用强度变化曲线如图丙所示,请据图分析回答问题:

根据甲乙装置,请分析图丙中,曲线AB上升的原因是种子吸水萌发,呼吸作用加强;曲线CD上升的原因是装置甲中种子萌发产生的CO2进入装置乙,光合作用强度随着二氧化碳浓度的增加而增加.该同学通过实验总结出提高大棚蔬菜产量的一种方法.那么,除了上述与光合作用有关的因素外,请你运用光合作用的原理,给农民再提供1条能提高大棚蔬菜的措施延长光照时间.
(2)他利用银边天竺葵(叶片边缘部分呈白色)探究“植物光合作用需要的条件”下面是实验过程示意图,据图回答下列问题:

①该实验步骤的正确排列顺序应该是EACBFD.
②图E的目的是消耗掉叶片内原有的淀粉.
③图C的目的是脱去叶绿素,然后漂洗、滴加碘液后,根据图D颜色对比结果,可以说明光合作用需要光,光合作用制造淀粉.
④绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中二氧化碳,又将氧气排放到大气中,可见绿色植物对维持生物圈中碳-氧平衡起了重要作用.

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