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10.在“米勒模拟原始地球条件的实验”中,米勒认为原始大气可能有的气体是(  )
A.氧气、水蒸气、氨、氢、甲烷等B.氨、氢、氧、甲烷等
C.水蒸气、氨、氢、氮、甲烷等D.氢气、氧气、二氧化碳、甲烷等

分析 米勒的实验装置如图所示:
米勒将水注入左下方的烧瓶内,先将玻璃仪器中的空气抽去.然后打开左方的活塞,泵入甲烷、氨和氢气的混合气体(模拟还原性大气).再将烧瓶内的水煮沸,使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环,并在另一容量为5升的大烧瓶中,经受火花放电(模拟雷鸣闪电)一周,最后生成的有机物,经过冷却后,积聚在仪器底部的溶液内(图中以黑色表示)(模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中).此实验结果共生成20种有机物.其中11种氨基酸中有4种(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白质所含有的.米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的.因此米勒模拟原始地球条件的实验中产生了氨基酸.

解答 解:地球大约是在46亿年以前形成的,那时候地球的温度很高,地面上的环境与现在的完全不同:天空中或赤日炎炎,或电闪雷鸣,地面上火山喷发,熔岩横流.从火山中喷出的气体,如水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等构成了原始的大气层,原始大气中没有氧气.
因此米勒在实验中泵入了甲烷、氨和氢气的混合气体(模拟还原性大气),还有烧瓶内的水煮沸,使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环.可见他认为原始大气可能有的气体是水蒸气、氨、氢、甲烷等.
故选:C

点评 解答此类题目的关键是理解和掌握米勒的实验、结论、原始大气的成分.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.对生物学有关概念的描述,错误的是(  )
A.细胞是生物体结构和功能的基本单位
B.神经系统由大脑、小脑和脑干组成
C.DNA是主要的遗传物质
D.细胞通过分裂产生新细胞

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1.如图1是光学显微镜结构模式图,请根据各自所提出的问题完成下列问题
(1)请写出图1中以下各结构名称⑥遮光器;⑨细准焦螺旋;
(2)请将反射光依次穿过显微镜相应结构的序号填写在横线上
反射光线→反光镜→通光孔→物镜→镜筒;
(3)对好光以后,要找观察物像时,应把载玻片上的观察无置于通光孔的中央,先转动⑧号结构,再转动⑨号结构,直到物像清晰为止
(4)如图2四图正在转动粗准焦螺旋,并使镜筒下降的四个操作动作.其中正确的是②.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

18.细菌的形态有球形、杆形和螺旋形三类.

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5.心脏具瓣膜,能保证血液单方向流动,而不会倒流.√. (判断对错)

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15.果蝇的甲性状(长翅与残翅)由常染色体上的一对等位基因V与v控制,乙性状(野生型与突变型)由X染色体上的一对等位基因H与h控制,果蝇经过辐射处理后会导致基因突变,出现隐性纯合致死现象,致死情况如下表:
突变位点基因型 致死情况 
 常染色体 vv不死亡 
 X染色体XhY,XhXh 死亡
现有一只纯合长翅野生型雄果蝇幼体(基因型为VVXHY)经过了辐射处理,为探究该果蝇上述两对等位基因的突变情况,设计了如下实验,(设:每对基因只有一个会发生突变)
(1)实验步骤:
步骤一:将该果蝇发育后的成体与纯合长翅野生型雌果蝇交配,得到F1
步骤二:将F1雌雄个体随机交配得到F2
步骤三:统计F2表现型及比例,回答
①果蝇的长翅与残翅是一对相对性状,控制该对性状的基因是由许多脱氧核苷酸连接而成.
②若突变位点仅在常染色体上,则F2表现型比例为:长翅野生型:残翅野生型=15:1
③若突变位点仅在X染色体上,则F2表现型比例为:长翅野生型雌蝇:长翅野生型雄蝇=2:1
(2)以上实验说明,基因突变具有随机性的特点.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.下列各项中不属于排泄的是(  )
A.人体产生的二氧化碳由呼吸系统排出
B.食物经过消化吸收后,剩余的残渣形成的粪便由肛门排出
C.人体产生的一部分尿素、水和无机盐由皮肤形成汗液排出
D.人体产生的尿素、多余的水和无机盐主要由泌尿系统形成尿液排出

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.图表示生态系统各成分间的相互关系,A、B、C代表生态系统的生物部分,请分析回答:
(1)C表示营腐生生活的细菌和真菌,它在
生态系统中被称为分解者.
(2)若A、B、C包括地球上所有的生物,则该图所示的生态系统是生物圈.
(3)B进行各项生命活动所需要的能量最终来自太阳能.
(4)生态系统具有一定的自动调节能力.

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10.有一条食物链:植物→鼠→蛇→獴.如果蛇全部被杀,其他三种生物数量的变化如图所示,则曲线a和c分别表示哪两种生物?(  )
A.獴、植物B.獴、鼠C.植物、鼠D.鼠、植物

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