练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    7．小明做了观察唾液淀粉酶的消化作用实验，请你帮他回答问题：
    试管加入物质控制条件处理过程检验方法
    1号馒头碎屑+2mL唾液37℃水溶10分钟充分搅拌加两滴碘液
    2号馒头碎屑+2mL清水37℃水溶10分钟充分搅拌加两滴碘液
    3号馒头块+2mL唾液37℃水溶10分钟不搅拌加两滴碘液
    （1）1号试管出现的现象是不变蓝，原因是淀粉被唾液淀粉酶消化为麦芽糖．
    （2）2号试管出现的现象是变蓝，3号试管出现的现象是变蓝．
    （3）若想要探究“唾液的分泌”对馒头消化的影响，应该选用1号和2号这两只试管做实验．
    （4）若想要探究“牙齿的咀嚼，舌头的搅拌”对馒头消化的影响，应该选用1号和3号这两只试管做实验．
    （5）实验中将试管放在37℃水中保温的目的是模拟人体口腔温度．

    分析 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验．一组对照实验分为实验组和对照组，实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组．

    解答 解：（1）淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，1号试管中的淀粉被唾液淀粉酶消化为麦芽糖，麦芽糖遇碘不会变蓝，因此滴加碘液后出现的实验现象是1号试管不变蓝，2号试管变蓝色．淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝．
    （2）2号试管内变蓝，是清水中不含有唾液淀粉酶，馒头屑中的淀粉没有发生变化；3号试管内变蓝，这个现象说明舌的搅拌作用扩大了唾液淀粉酶与淀粉的接触面积，有利于淀粉的消化作用．因此加入碘液后，3支试管内出现的现象是：1号 不变蓝，这个现象说明淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖；2、3号 变蓝，这个现象说明 试管内存在淀粉，未被充分消化．
    （3）要探究唾液对淀粉的消化作用，应以唾液为变量设置一组对照实验，因此选用1号试管和2号试管形成对照．
    （4）加入馒头碎屑，相当于牙齿将食物切断、撕裂、磨碎；将馒头碎屑与唾液混合，相当于舌的搅拌作用；1号中加的是馒头碎屑和唾液，且充分搅拌；3号加入的是馒头块适量和唾液，不搅拌；二者的变量就是“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”．
    （5））实验中将试管放在37℃水中保温的目的是模拟人体口腔温度．
    故答案为：（1）不变蓝；淀粉被唾液淀粉酶消化为麦芽糖；
    （2）变蓝；变蓝；
    （3）1号和2号；
    （4）1号和3号；
    （5）模拟人体口腔温度．

    点评 解此题的关键是理解掌握唾液对淀粉的消化作用的实验方法步骤．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    9．两栖动物是由水生向陆生进化的过度类群．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．以下四种生物中，哪一种不属于单细胞生物的是（　　）
    A．衣藻B．变形虫C．草履虫D．珊瑚虫

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．当今青少年心理健康存在的主要问题是智力问题、情绪问题、意志问题和人格问题．学生的智力问题主要表现为多动症、学习技能障碍、智力异常、注意力涣散、厌学、创新能力不足、动手能力差等．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．对光以后，如果目镜中看不到白亮的视野，采取的无效措施是（　　）
    A．转动目镜B．转动转换器C．转动遮光器D．转动反光镜

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    12．如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于光合作用需要光．称为“杂交水稻之父”的我国科学家是袁隆平．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．单细胞生物微小简单，不能对外界刺激做出一定的反应．×（判断对错）

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．根据下面长颈鹿的进化示意图的内容进行分析．回答下列问题：
    （1）图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着差异．
    （2）图②说明地球环境变得干旱．缺乏青草时长颈的个体容易获得食物而生存下来．那么，长颈的变异是有利变异．
    （3）图③说明有利变异的个体能生存下来，并繁殖后代，不利变异的个体被淘汰掉．食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了选择作用．
    （4）从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于遗传物质改变而引起的．颈长的变异个体能逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化相适应的．
    （5）自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列生物按生活环境划分的一组是（　　）
    A．猫头鹰和鼠B．鱼和河水C．空气和阳光D．狗和水草

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案