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光合作用的实质是绿色植物通过
 
,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并释放出
 
 的过程.绿色植物通过光合作用维持了生物圈中的
 
平衡.
考点:光合作用过程中的物质转化和能量转化
专题:
分析:绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.
解答:解:绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,释放氧气(超过了自身对氧的需要),维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡.公式:二氧化碳+水
叶绿体
有机物(淀粉)+氧气

故答案为:叶绿体;    氧气;     碳-氧.
点评:光合作用的概念是基础知识,要在理解的基础上掌握,不要硬背.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

在老师指导下,某生物兴趣小组做探究唾液对淀粉消化的实验,请你帮助完成实验方案.
(1)提出问题:唾液淀粉酶可以初步消化淀粉(糨糊)吗?
(2)作出假设:
 

(3)填写下面表格:
试管
编号
实验材料热水
温度
热水浴时间鉴定
试剂
观察现象
1号糨糊
2毫升
清水
2毫升
37℃10分钟碘液
2滴
 
2号糨糊
2毫升
唾液
2毫升
37℃10分钟碘液
2滴
 
(4)本探究实验相对照的一组条件是2毫升
 
和2毫升
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是细胞模式图,请根据图示回答问题.
(1)图
 
是植物细胞的结构,图中乙细胞最外层①是
 

(2)②是
 
,控制着物质的进出,③是
 
,其中储存着遗传信息.
(3)西瓜甘甜可口,主要是因为
 
内的细胞液中含有大量的糖分.
(5)将下列序号的名称写出来:④
 
,⑥
 

(6)甲图细胞分裂与乙图细胞分裂过程相同点是
 
,不同点是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

种子的形态千差万别,但他们的基本结构是相同的,都包括
 
 
.其中
 
 是新生命的幼体.

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科目:初中生物 来源: 题型:

仔细观察如图,分析回答以下问题:

(1)图中A和C表示的过程是细胞
 
. 其中A过程形成了植物的
 
组织,C过程形成了
 
组织;
(2)植物体从微观到整体的结构层次是:细胞→组织→
 
→植物体;
(3)植物的根、茎、叶属于
 
器官.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下三种处理.请根据此探究实验过程回答下列问题:
试管123
实验材料馒头碎屑馒头碎屑馒头块
唾液2毫升0毫升2毫升
清水0毫升2毫升0毫升
处理方法充分搅拌后放入37℃温水中充分搅拌后放入37℃温水中不搅拌,直接放
入37℃温水中
(1)鉴定淀粉所特用的试剂是
 

(2)上述实验中,只探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”的是
 
号试管,3号试管中的馒头块既没有切碎,也没有搅拌,起
 
作用.
(3)5分钟~10分钟后取出三支试管,各滴加两滴碘液,摇匀,发现
 
号试管中的馒头遇碘后不变蓝;3号试管中的馒头部分变蓝;
 
号试管中的馒头全变蓝色.
(4)实验结论:馒头变甜与
 
 
以及唾液的分泌都有关系.
(5)如果这三支试管都放入80℃的热水中加热10分钟,取出加碘,摇匀后能变蓝的有
 
,我们可以得到怎样的结论?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

蚯蚓的活动使土壤变得疏松说明生物适应环境.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

六安一小伙脑中有个肿块,医生为其开颅手术,在肿块中发现了一条十公分长的猪肉绦虫.医生称,小伙子在西餐厅上班,这可能与他的饮食习惯有关.猪肉绦虫病对人体的危害比较大,预防此病,应注意(  )
①要搞好粪便管理 ②注意饮食卫生 ③加强猪的检疫和市场管理 ④不吃猪肉.
A、①B、②③④C、①②D、①②③

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