【题目】许多家庭排出的生活污水都富含氮、磷等营养物质,使得水体富营养化,这会造成( )
A.水草增多
B.鱼虾大量死亡
C.鱼虾食物丰富
D.水质清澈
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【题目】如图是与生物发育有关的示意图,请分析回答下列问题([]内填代号,横线上填名称)
(1)图甲是家蚕的发育过程,它的发育要依次经过_____(用序号和箭头表示),其体表的外骨骼不能随幼虫身体的长大而生长,所以在发育过程中有_____现象。
(2)图乙是青蛙个体发育过程,图中[3]与[7]的呼吸器官的分别是_____;每年的春末夏初一只只雄蛙频频发出悦耳的鸣声,其目的是_____。
(3)图丙结构中,鸡卵进行胚胎发育的部位是[]_____;为胚胎发育提供主要营养物质的是[①]_____。
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【题目】下列两组图表示了两类生物细胞的分裂过程,据图回答下列问题.
(1)图__表示动物细胞的分裂过程.
(2)在细胞分裂的过程中,两图中的②内所发生的变化是__通过复制而加倍,并且平均分配到两个新细胞中,新细胞与亲代细胞具有__的遗传物质.
(3)通过细胞的不断分裂与生长,使细胞的__、体积增大,经过一系列的变化,生物体由小长大.
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【题目】野生动物园能最大程度地模似野生动物的生存环境,更能在( )方面对野生动物进行保护.
A.物种多样性
B.基因(遗传)多样性
C.生态系统多样性
D.前三项
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【题目】据图回答问题:
(1)填写相应的结构名称:①________,②________,③________。
(2)如果图乙表示的是人体的受精过程:ab段表示________(填细胞名称),cd段表示的细胞是________,N表示的是人体某类细胞染色体的数量是________(填上数字和单位)。
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【题目】某校七年级探究性学习小组的同学们,个个都是爱动脑筋的好孩子,他们学习了“绿色植物是生物圈中有机物的制造者”相关知识后,利用课余时间,对课堂所学知识进行了进一步探究。下面是该小组同学在各自进行课外探究活动的基础上,在一次小组交流与讨论会上所做的归纳与总结,请认真阅读后完善其相关问题:
(1)茜茜同学说,为了验证“绿叶在光下制造有机物”,我进行了如上图所示的实验操作:
①在步骤2中,用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样做的目的是设置 ,这样设置后,该实验中的变量是 。
②进行步骤5和步骤6的目的,是为了检验叶片中是否含有 。
③把步骤7中的叶片变蓝色的部分做成临时切片,放在显微镜下进行观察,叶肉细胞中变成蓝色的结构是 。
(2)媛媛同学说,我到姥姥家吃枇杷的时候发现,树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜。这是因为树顶的叶片可以接受更多光照,制造更多 。
(3)丹丹同学说,我在吃枇杷时发现,有的枇杷的果实内只有一粒种子,有的枇杷的果实内有多粒种子,枇杷果实内种子的粒数是由枇杷花的子房中含有多少个 _______决定的。
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【题目】现在社会上出现的“水果酵素”,是把水果洗净、切碎,混合一定比例的糖和水,置于干净的容器中,密封后发酵若干时间制成。请分析回答下列问题:
(1)“水果酵素” 口感酸甜,略带酒味,这主要是经过了乳酸菌和___________等细菌、真菌发酵而成,这些生物在生态系统的组成成分中属于___________。
(2)“水果酵素”在制作过程中如被霉菌污染,会产生具有强致癌作用的毒素。该霉菌具有细胞核,属于___________生物,繁殖方式是___________。
(3)“水果酵素”中含有酶,容易分解成氨基酸,被人体吸收后进入血液,随着血液循环进入心脏,通过___________(填血管名称)第一次离开心脏。
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【题目】如图是绿色植物的生理活动示意图,请据图回答问题.
(1)气体1、2是通过表皮的_____进出的.
(2)若1代表二氧化碳,2代表氧气,则此图可以表示植物体的_____过程,此过程维持了生物圈中的_____平衡.
(3)若1代表氧气,2代表二氧化碳,则此图课表示植物体的_____过程,此过程主要是在细胞内的_____中进行.
(4)若3代表水分,则它上升的动力主要来自于_____作用,在植物体内进行运输的结构是_____.
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