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如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫.当你搬开花盆或石块,鼠妇会很快就爬走了.鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中,影响它生活的非生物因素除光、温度外,还有土壤的潮湿度等.请你利用如图甲、乙、丙三个实验图装置回答问题:
(1)提出问题:
 
能影响鼠妇的生活吗?
(2)在设计对照实验时,应选择以上哪一个实验装置?
 

(3)该实验控制的变量是
 

(4)如果在铁盘的中央各放1只鼠妇能否得出准确的结论?
 

(5)实验完毕后,用过的鼠妇应怎样处理?
 
考点:探究影响鼠妇分布的环境因素
专题:
分析:科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.在设计对照实验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数,计算平均值,减少误差.此题通过探究“光对鼠妇生活的影响”的实验,体会科学探究的方法步骤.同时注意作出假设是对提出问题的回答;对照组和实验组只能存在一个变量.据此解答.
解答:解:(1)当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了.这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究,所以提出问题:光对鼠妇生活的影响吗?
(2)、(3)由于该实验探究的是光对鼠妇的影响,所以实验的变量应该是光.实验装置:由于纸盒的一半盖的透明的玻璃板,一半盖的是不透光的纸板,这样纸盒就形成了阴暗与明亮两种环境.因此在设计对照实验时,应选择以上甲、乙实验装置.
(4)由于在铁盘的一侧盖的是不透明的纸板,另一侧盖的是透明的玻璃板;这样就形成了有光(明亮)和无光(黑暗)两种环境;二者的变量就是光.在铁盘两侧所放的鼠妇不能只有1只;这样实验结果可能带有偶然性,得出的结论也不可靠.
(5)鼠妇也是生物圈的一员,人类应该保护小动物;因此,实验完毕后,要将鼠妇放回自然环境.
故答案为:(1)光;(2)甲、乙;(3)光照;(4)不能;其结果可能带有偶然性,得出的结论不可靠;(5)将鼠妇放回自然环境
点评:探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划.探究计划包括方法和步骤,以及所需要的材料用具等.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

生物体主要的遗传物质是(  )
A、DNAB、蛋白质
C、糖类D、染色体

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科目:初中生物 来源: 题型:

大雄的某一天是这样开始的:
(1)闹钟响起,大雄匆匆起床.这属于
 
反射.
(2)经过了一夜,他感到了尿急了.储存在膀胱中的尿液是由
 
产生的.
(3)大雄的早餐是牛奶和面包,早餐中的营养物质将主要在大雄消化道的
 
里被消化,并吸收进入血液.
(4)他一路小跑,大口喘气,吸入的空气迅速在他呼吸系统的
 
中发生了气体交换.交换的结果,使血液中氧的含量增多.
(5)到校时,大雄心跳加速.肺循环和
 
循环正忙碌着,有机物和氧随血液源源不断地运往组织细胞,在细胞内完成呼吸作用,释放出的能量供应大雄的学习生活.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是光合作用的示意图,请回答问题:
(1)请写出图中各序号所代表的物质:①
 
,②
 

(2)“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是
 

①用酒精去除叶绿素 
②用天竺葵放在光下照射 
③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗中一夜 
⑤把部分遮光的叶片摘下,去除黑纸 
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A.②③④⑤①⑥B.④②③①⑤⑥C.④③②⑤①⑥D.②④③⑤⑥①
(3)如果要用实验证明叶绿体是光合作用的场所,最好用
 
来做实验.
A.不含叶绿素的叶片        B.用酒精加热过的叶片
C.全绿色的叶片            D.有白斑或白条纹的绿叶
(4)从如图中可看出,光合作用的条件之一就是
 

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资料一:医院滥用抗菌药,不问病因先上“三素一汤”(就是‘维生素’、‘激素’、‘抗生素’加一瓶水,我们常常形容为‘三素一汤’).请看这幅漫画:
资料二:青霉素是应用广泛的抗菌药物,它本身毒性很小,而较常见的却是药物的过敏,引起不良的反应以致死亡.
资料三:超级病菌是对所有抗生素有抗药性的细菌的统称.能在人身上造成脓疮和毒疱,甚至逐渐让人的肌肉坏死.这种病菌的可拍之处并不在于它对人的杀伤力,而是它对普通杀菌药物-抗生素的抵抗能力,对这种病菌,人们几乎无药可用.
(1)对青霉素过敏的人而言,青霉素是一种
 
(填“抗体”或“抗原”),进入人体后,引起人体产生免疫反应,所以注射青霉素前一定要进行皮试.
(2)用达尔文的自然选择学说解释超级细菌的产生:细菌中由于基因
 
,出现了极个别的能抵抗抗生素的个体.每一次使用抗生素,实际上就对细菌进行了一次
 
,绝大多数普通细菌被
 
,原先并不占优势的、具有抗药性的“超级细菌”存活下来并大量繁殖.
(3)从资料一可知,超级细菌的出现与人类
 
有很大关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起.

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科目:初中生物 来源: 题型:

已知淀粉遇碘液会变成蓝色,且唾液中含有唾液淀粉酶.某同学为了探究唾液淀粉酶对淀粉是否有分解作用,进行了如下实验:
实验材料用具:淀粉溶液、碘液、新鲜唾液、清水以及试管若干.
实验步骤:
a.在标号为A、B的两支试管中加入等量
 

b.向A试管中加入2ml新鲜唾液,则应向B试管加入
 

c.在适宜条件下放置一段时间后,分别向两支试管中加入2滴碘液后观察.
实验结果及预测:
(1)若A试管中颜色变为蓝色,B试管也变为蓝色,说明
 

(2)若A试管中
 
,B试管变为蓝色,说明唾液淀粉酶对淀粉具有分解作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下列材料,回答有关问题.
材料一:2013年4月21日湖南日报报道:截至21日16时,全国共报告人感染H7N9禽流感确诊病例102例,其中死亡20人,康复12人,其余70人正在各定点医疗单位接受救治.
材料二:很早以前,科学家们就发现,胃能分泌胃酸(0.2%~0.4%的盐酸).经过胃初步消化后,含有胃酸的食物进入小肠后,能引起胰腺分泌胰液.当时的科学家们认为,盐酸引起的胰腺分泌是一个反射.
(1)感染H7N9禽流感病人,从传染病的流行三个环节来说,该病人属于
 

(2)引起该病“元凶”它没有细胞结构,仅由蛋白质和遗传物质构成,这种物质属于
 
(填“细菌”或“真菌”或“病毒”)
(3)资料中有12人康复,你认为这些人群以后还会患上这种传染病吗?
 
.为什么?
 

(4)如果当时科学家们的设想是正确的,即盐酸引起的胰腺分泌是一个反射.请你完成下列两题.
①这种反射是一种
 
(A,先天性的简单反射;B.后天形成的复杂反射).
②从→A到E中,选择合适的内容,将其字母代号填入括号内,写出这个反射的发生过程:
盐酸刺激→小肠粘膜→
 
 
 
 
→分泌胰液.
A传入神经;   B.胰腺;    C.脊髓;    D,大脑皮层;   E.传出神经.

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科目:初中生物 来源: 题型:

环境与生物是相互影响的.
 
.(判断对错)

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