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下列各种生态系统中属于森林生态系统的是

A.西双版纳热带雨林B.呼伦贝尔草原C.太湖D.腾格里沙漠

A

解析试题分析:生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等,是最大的生态系统。森林生态系统,主要分布在湿润和半湿润地区,动植物种类繁多.是地球环境中最具有生物多样性的地区.森林在涵养水源,保持水土方面起着重要作用,有绿色水库之称.草原生态系统,分布在干旱地区,这里年降雨量很少.与森林生态系统相比,草原生态系统的动植物种类要少得多,群落的结构也不如前者复杂.湖泊生态系统,是指湖泊中的水生生物和其生存的环境构成的,湖泊界限明显;面积较小;水温分层现象明显;水量变化大;演替、发育缓慢,沙漠生态系统主要分布在亚热带和温带极端干燥少雨的地区,在北半球形成一条明显的荒漠地带。我国的荒漠分布于西北和内蒙古地区,降水较少土壤中营养物质比较贫乏,因此生物种类和数量都较少,群落结构简单、自动调节能力差,所以荒漠是个脆弱的生态系统,在改造利用时应当慎重。
A、西双版纳热带雨林属于森林生态系统,故符合题意;
B、呼伦贝尔草原属于草原生态系统,故不符合题意;
C、太湖属于湖泊生态系统,故不符合题意;
D、腾格里沙漠属于沙漠生态系统,故不符合题意。
考点:本题考查都是森林生态系统。
点评:对于此类题目,学生应明确各个生态系统的特点,结合题意分析解答。

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?溧水县一模)下列说法不正确的是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

阅读材料,回答下列问题阅读
材料1:我国不仅有丰富多彩的动植物资源,而且还有许多种类是世界上独一无二的特有种和十分珍贵的稀有物种.已知脊椎动物就有667个特有种,为中国脊椎动物总种数的10.5%,种子植物有5个特有科,256个特有属,17 300种以上的特有种.中国还有一些被称为“活化石”的珍稀动物和植物,如大熊猫、白鳍豚、文昌鱼、鹦鹉螺、水杉、银杏、银杉等.此外,还有金丝猴、儒艮、藏羚羊、东北虎、朱鹮、褐马鸡、丹顶鹤、绿孔雀、扬子鳄、珙桐、红豆杉、望天树、金钱松、红松等稀有物种,这些都是生物资源保护的重点对象.
材料2:上世纪80年代,由于受到巨额利益驱使,不法分子在可可西里地区进行疯狂盗猎.可可西里的藏羚羊数量曾从20万只锐减到2万只.1999年,中国历史上首次由国家发起的武装反盗猎行动--“可可西里一号行动”打响,藏羚羊分布区内的各自然保护区开始了依法保护藏羚羊的历程.经过10年的反盗猎斗争,青藏高原的藏羚羊数量逐渐恢复.据统计,自1990年以来,中国森林公安共破获盗猎藏羚羊的案件100余起,收缴藏羚羊皮1.7万余张,藏羚羊绒1100余公斤,各种枪支300余支,子弹15万发,各种车辆153辆,抓获盗猎藏羚羊的犯罪嫌疑人近3000人.目前藏羚羊主要栖息地--羌塘国家级自然保护区内的藏羚羊已由保护前的6万多只恢复到约12万只.
材料3:水葫芦是我国几十年前从国外引进的一种植物,曾一度的用来净化污水,但引入我国云南昆明的滇池后,由于水质污染导致水葫芦疯长,几乎遮盖了整个滇池,使很多水生物几乎绝迹.
请回答下列问题
(1)材料1说明我国具有生物
种类
种类
多样性的特征,其实质是
基因
基因
的多样性.
(2)材料2中同时被称为植物界的“活化石”和中国鸽子树的我国特有的珍惜植物是
珙桐
珙桐
.材料表明近年来,我国藏羚羊数目急剧减少,为保护藏羚羊采取最有效的措施是
建立藏羚羊自然保护区
建立藏羚羊自然保护区

(3)材料3表明,水葫芦引进后,滇池的生态环境遭到严重的破坏,这种从外地引进物种造成当地生态系统严重破坏的现象,在生物学上称
外来生物入侵
外来生物入侵

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科目:初中生物 来源:2013届江苏南京溧水八年级下学期第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列说法不正确的是( __  )

A.生物分类的单位中,“种”是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系是最密切的

B.生物的分类单位从小到大依次是:种、属、科、目、纲、门、界

C.生物的各种特征是由基因控制的:生物种类的多样性实质上是基因的多样性

D.一所学校就不能成为一个生态系统,几所学校才能成为一个生态系统

 

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科目:初中生物 来源:溧水县一模 题型:单选题

下列说法不正确的是(  )
A.生物分类的单位中,“种”是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系是最密切的
B.生物的分类单位从小到大依次是:种、属、科、目、纲、门、界
C.生物的各种特征是由基因控制的:生物种类的多样性实质上是基因的多样性
D.一所学校就不能成为一个生态系统,几所学校才能成为一个生态系统

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科目:初中生物 来源:2012年江苏省南京市溧水县中考生物一模试卷(解析版) 题型:选择题

下列说法不正确的是( )
A.生物分类的单位中,“种”是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系是最密切的
B.生物的分类单位从小到大依次是:种、属、科、目、纲、门、界
C.生物的各种特征是由基因控制的:生物种类的多样性实质上是基因的多样性
D.一所学校就不能成为一个生态系统,几所学校才能成为一个生态系统

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