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    在绿色植物细胞进行光合作用过程中，能够把光能转变为化学能，储存在有机物中的能量转换器是（　　）
    A、液泡B、细胞核
    C、叶绿体D、细胞质
    考点：线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器
    专题：
    分析：植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．据此解答．
    解答：解：光合作用的能量合成是通过叶绿体完成的．叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．细胞中的叶绿体和线粒体是细胞中重要的能量转换器；叶绿体能够将光能转变成化学能，并将化学能储存在有机物中；线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力．
    故选：C．
    点评：解答此类题的关键是理解光能是如何转化成化学能的，可以结合光合作用的概念找出答案．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为关节结构模式图，请据图回答：
    （1）运动系统由
     
    ，
     
    和
     
    ．
    （2）图中[2]是
     
    ，[5]是
     
    ，其表面覆盖一层光滑的[4]
     
    ，可缓冲运动时的冲击．
    （3）图中[1]是
     
    ，它里面和外面的一些韧带，使关节具有
     
    性
    （4）某人患关节炎后，感觉胀痛，医生用针管抽出大量浑浊的滑液，这是
     
    的分泌功能异常，致使
     
     中的滑液过多．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    对于维持生物圈中的碳一氧平衡，以下做法错误的是（　　）
    A、积极参加“家庭林”植树活动
    B、焚烧农作物秸秆，使其成为草木灰肥料
    C、清明节由烧纸祭祀改用鲜花祭祀
    D、出行尽量步行或乘坐公交车

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列食物链表述正确的是（　　）
    A、草→兔→狐→细菌
    B、草→兔→狐
    C、阳光→草→兔→狐
    D、草←兔→狐

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物具有需要营养、呼吸、
     
    、
     
    、
     
    等特征．蜻蜓点水是生物的
     
    特征，含羞草的叶片受到触动会自然下垂是生物的
     
    特征，绿色植物通过光合作用制造“食物”是生物的
     
    特征，一棵幼苗可以长成一棵大树是生物的
     
    特征．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列结构中，不属于器官的是（　　）
    A、导管B、叶C、花D、根

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如果你的皮肤不慎被划破，会流血．血液属于
     
    组织．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示为两类种子剖面结构图和菜豆幼苗模式图，据图回答：

    （1）两类种子结构上的共同点是都有
     
    和
     
    ；相比图1，图2特有的结构是J．在玉米种子的剖面上滴碘液，被染成蓝色的是图中的
     
    ，证明玉米种子成分中含有淀粉．  图1、图2所示之所以分属两个类群，主要是由于图1中E和图2中F数量不同．
    （2）G胚芽将来发育成幼苗的
     
    ；幼苗的[C]主根由种子的[B]
     
    直接发育而成．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为一个农田生态系统中的食物网，请根据图回答．
    （1）在该生态系统中，图中没有画出的生物成分是
     
    和
     
    ．图中营养环节最少（最短）的一条食物链是
     
    ．
    （2）鹰进行生命活动所需的能量最终来自
     
    ．
    （3）如果人类大量捕捉青蛙，害虫的数量会
     
    ，直接导致
     
    的数量大量减少，一段时间后，该生态系统中各种生物的数量又会处于
     
    状态．说明生态系统具有一定的
     
    能力．

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