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    6. (2013 •广东广州) 图5为人的体细胞中的一对基因 位于一对染色体上的示意图。下列叙述不正确的是

    ()

       A. 染色体上的B表示显性基因

       B. 如果B来自父方，则b来自母方

       C. 基因组成为Bb的个体表现为基因B所控制的性状 

       D. 基因b控制的性状不能在后代表现，属于不遗传的变异

    6. D

    6. D解析：由题图可知，B为显性基因，b为隐性基因;显性基因对隐性基因有掩盖作用，故基因组成为Bb的个体，只 表现基因B所控制的性状;B基因并不能影响b基因的遗 传，当后代的基因组成为bb时，b基因控制的性状便表现 出来，b基因控制的性状是可遗传的变异；Bb这对基因，一 个来自父方，另一个来自母方。

    题目来源：同步导学案课时练八年级生物学下册人教版河北专版 > 阶段复习课二

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    9. 我国婚姻法规定禁止近亲结婚的科学依据是()

       A. 近亲婚配其后代必患遗传病

       B. 近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多

       C. 人类的疾病都是由隐性基因控制的

       D. 近亲婚配其后代必然患伴性遗传病

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2. 探究花生果实大小的变异

    (1) 提出问题:花生果实的大小与什么有关？

    (2) 作出假设:花生果实的大小既与 有关，又受 的影响。

    (3) 方法步骤

    取样：① 要做到② 样品要有足够的 ，建议不要少于枚

    测量：① 要测量果实的 的长短，以 计② 选用适当的测量工具

        ③ 将测量结果填入表格中

    绘图：①用 绘制曲线图，水平轴为，纵轴为 ，依据两数的相交点，连成曲线

        ③测量的结果也可以用 表示

        (4) 结论:花生果实大小的变异既与 有关，又受 的影响。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    10. 阅读下面的材料，回答有关问题。

       材料一科学工作者将一种高产不抗倒伏的小麦 与另一种低产抗倒伏的小麦进行杂交。后代中出 现了图7-2-5-1中的四种类型，选择高产抗倒伏类 型进行繁殖培育，多代后就获得了稳定遗传的高产 抗倒伏小麦新品种。

     

        材料二科学家利用航天技术，通过返回式卫星、 宇宙飞船、航天飞机等手段搭栽普通甜椒的种子。 返回地面后再进行选育，培育出果型大、肉厚、口感 好、产量高的太空椒。

        材料三新疆棉以绒长、品质好、产量高著称于世。 某纱厂厂长曾试图在当地引种新疆棉，结果种植后 发现新疆棉性状表现与当地棉相差无几。

    (1) 材料一中涉及的小麦相对性状有哪些？  

     

    性状从亲代传给子代的现象叫  ;杂交后代中出现了高产抗倒伏、低产不抗倒伏的类型， 这种现象叫  

    (2) 高产抗倒伏小麦新品种的培育和太空椒的培育原理有所不同，前者是 育种，而后者是

    育种。

    (3) 材料三中，新疆棉引种到当地未达到某纱厂厂长期待的结果，主要原因是

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. (2013 •福建福州) 番茄的果实有红色和黄色之分，这属于 ()

       A. 相对性状   B. 显性性状

       C. 隐性性状   D. 生长发育

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    11. (2013 •山东奉庄) 豌豆是研究植物性状遗传的常用实验材料，现将两株紫花豌豆作为亲本进行杂交，收集种子种植下去，观察子代豌豆的花色并统 计数据，将其结果绘成如图9所示的柱状图。请分析回答下列问题。

    (1) 豌豆的紫花和白花是一对 ，紫花性状从亲代传给子代的现象叫 。

    (2) 已知豌豆的体细胞内有7对染色体，则一株亲

    本紫花豌豆为每一株子代白花豌豆提供了条染色体。

    (3) 根据图中信息可知，紫花是 (填“显性”或“隐性”) 性状。

    (4) 若显性基因用D表示，隐性基因用d表示，则亲本紫花豌豆的基因组成分别是 ，子代中

    一株紫花豌豆的基因组成是 。

    (5) 让子代的白花豌豆进行杂交，后代出现紫花豌豆的概率是 。

    (6) 将同一株豌豆所结籽粒，随机分为两组，分别种在肥沃和贫瘠的田地中，前者的产量明显高于后 者，这种变异在生物学上称为 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 米勒实验

    (1) 实验装置图示(图7-3-1-1)

    (2) 实验结果:合成了多种 。

    (3) 实验结论:在模拟原始地球环境中，无机物可以合成 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    5. (2013 .山东烟台) 在学习了“生命的起源”后，几名 同学针对我国著名思想家老子的话“天下万物生于 有，有生于无”展开辩论，其中没有道理的观点是()

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 森林中，蛾的体色有棕色、灰色、白色等。由于某种原因，树干被染成灰白色，长期自然选择使得该森林 中不同颜色的蛾数量发生变化。下列选项最能表示 这一变化结果的是 ()


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