分析 (1)科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答 解:(1)提出问题是:光会影响鼠妇的分布吗?假设是对问题肯定或否定的解答,作出的假设是:光会影响鼠妇的分布,或光不会影响鼠妇的分布;
(2)设置对照实验时,要根据所要探究的条件,要设置以探究的条件为惟一变量的对照组.本探究实验所要探究的是“光对鼠妇生活的影响”,所以要探究的条件为光,就要设置以光为惟一变量的对照组,设计实验时,应该给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境.
(3)每个实验装置中放入10只鼠妇,每分钟统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目,统计一次容易产生误差,有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况.多实验几次,然后取平均值,可以减少误差.
(4)为了避免出现此类偏差,实验中多选用鼠妇的数量,尽可能排除其他因素的干扰.但数量也不易太多,太多了会增加实验操作难度.因此在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中,所用鼠妇的数量是10只而不是1只的主要原因是减少误差.
(5)通过实验得出结论:光会影响鼠妇的分布,鼠妇喜欢在阴暗潮湿的环境中生活.
故答案为:(1)光会影响鼠妇的分布.
(2)光;明亮;阴暗;对照.
(3)平均
(4)偶然因素太大
(5)光会影响鼠妇的分布.
点评 实验中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用手轻轻抚摸蚯蚓身体表面,会有粗糙不平的感觉 | |
B. | 蚯蚓身体的前端是靠近环带的一端 | |
C. | 实验中要经常用浸过水的棉球轻触蚯蚓身体表面 | |
D. | 观察蚯蚓对刺激的反应时,触动蚯蚓身体的动作要快速而强烈 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的生活需要营养 | B. | 生物能够由小长大 | ||
C. | 生物能够繁殖后代 | D. | 生物能够适应环境 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同种生物的遗传物质有较大差异,同种生物的不同个体间的遗传物质是完全相同的 | |
B. | 每种生物都是一个丰富的基因库 | |
C. | 物种多样性实质上是遗传多样性 | |
D. | 利用遗传多样性可以改良作物品种 |
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