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如图是人体消化、呼吸、循环过程示意图,请据图回答下列问题:
(1)a、b代表肺泡与外界的气体交换过程,它是通过
 
实现的;肺泡与血液之间的气体交换是通过
 
实现的,当血液流经肺部毛细血管网后其成分的变化是
 

(2)氧进入血液后与
 
结合,通过血液循环运送到
 
参与分解有机物,为其生命活动提供能量.
考点:肺与外界气体的交换,肺泡内的气体交换
专题:
分析:图示为人体新陈代谢的部分生理过程的示意图,包括了食物的消化和吸收、血液循环、呼吸运动、肺泡内的气体交换、细胞中有机物的氧化分解等生理过程;图示中c过程表示吸收,a、b表示肺与外界的气体交换过程.
解答:解:(1)肺与外界的气体交换叫做肺的通气,是通过呼吸运动实现的;肺泡与血液之间的气体交换是通过气体的扩散作用实现的;当血液流经肺部毛细血管时,血液中的二氧化碳进入肺泡,肺泡中的氧气进入血液,这样血液由静脉血变成了动脉血.
(2)红细胞里有一种红色含铁的蛋白质叫血红蛋白,血红蛋白在氧含量高的地方,与氧容易结合;在氧含量低的地方,又与氧容易分离;外界空气中的氧进入血液后与血红蛋白结合,随血液运输到组织细胞处参与有机物的氧化分解,并释放能量供人体各项生命活动的需要.
故答案为:(1)呼吸运动;气体的扩散作用;由静脉血变成了动脉血   (2)血红蛋白;组织细胞
点评:此题通过人体消化、呼吸、循环等生理活动的示意图,考查了营养物质的吸收、血液循环过程中血液成分的变化等知识.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为植物细胞分裂过程中不同时期的图象,按发生分裂的先后顺序,它们的顺序正确的是(  )
A、a c d b
B、a b c d
C、c d a b
D、a d b c

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于草履虫的说法中,错误的是(  )
A、草履虫是单细胞、结构简单的一种生物
B、草履虫能摄取食物和消化吸收,但不能排出食物残渣
C、草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转运动
D、草履虫可用于净化污水

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科目:初中生物 来源: 题型:

病毒是一类没有
 
结构的特殊生物,它们的结构基本相似,一般由
 
外壳和内部的
 
组成.必须生活在其他生物的
 
内才能生活和繁殖.据寄主的不同,可分为
 
病毒,
 
病毒,
 
病毒.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某校自然兴趣小组同学在研究性学习过程中,培育了一批植株,发现其中部分植株出现了根系生长不均匀的现象(如图所示).这是什么原因造成的呢?大家展开了讨论,众说纷纭.其中,杨红同学认为是由于施肥的不均造成的.她想设计一个实验来验证这一想法,请你帮助她完成实验设计(方法).
(1)实验的假设是
 

(2)她选用的实验材料主要有:细沙、有机肥、大花盆(2个)、若干幼苗、清水. 请依据实验假设,写出实验设计的简要步骤.(自定步骤,分步书写)
 

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阅读以下材料,并回答下列问题:
A、哺乳期间的母狗为母亲不肯喂奶的小老虎当奶妈,并对小虎关怀备至.
B、幼小的黑猩猩能模仿成年的黑猩猩,用寻找合适的石块当“锤子”和“砧板”砸坚果.
C、温带和寒带地区的青蛙、蛇、刺猬等动物,每年冬季都要进行冬眠.
D、农村的狗看到人们蹲下做出拣石头的动作就会逃跑.
E、海洋公园里的海豚能进行顶球、转圈和跳跃等表演.
F、刚出壳的小鸭子会自己进食和游泳.
(1)上述材料中属于动物的先天性行为的有:
 
(填序号),先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的
 
所决定的行为.
(2)学上述材料中属于动物的学习行为的有:
 
(填序号).学习行为是建立在
 
的基础上,通过
 
的作用,由
 
 
而获得的行为.

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请你比较光合作用和呼吸作用,并把正确序号填入表格中.
①有机物和氧气;②分解有机物,释放能量;③光;④所有活细胞;⑤含叶绿体的细胞;⑥有光无光均可;⑦二氧化碳和水;⑧制造有机物,贮存能量.
光合作用呼吸作用
条件
 
 
场所
 
 
原料
 
 
产物
 
 
能量变化
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在明亮实验室里做“观察动物细胞和植物细胞”实验时,由于操作上的一些失误,造成实验效果不明显.请分析产生下列后果的可能原因.(写出一条即可)
(1)在使用显微镜对光时,发现无论怎样转动反光镜视野都很暗:
 

(2)在观察洋葱表皮细胞的临时装片时,发现细胞有严重重叠现象:
 

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某学校校园中,有柑桔、玉米、水绵、葫芦藓、蕨和雪松等植物.科学兴趣小组的同学根据这些植物的特点,按右表的标准进行分类.其中②与⑥分别是上述六种植物中的
 
 
,它们最大的区别是
 

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