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【题目】藻类植物大多生活在 中,没有 的分化。

【答案】水;根;茎;叶;

【解析】

试题分析:藻类植物是多种多样的,有单细胞的,如衣藻,也有多细胞的,如水绵、海带、紫菜等,它们大多生活在水中,少数生活在陆地的阴湿处,全身都能吸收水和无机盐,都能进行光合作用,无根、茎、叶的分化。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】藻类、苔藓、蕨类植物区别于种子植物最明显的特征是 ( )

A. 藻类、苔藓、蕨类植物无叶 B. 藻类、苔藓、蕨类植物无茎、叶

C. 藻类、苔藓、蕨类植物无根、茎、叶 D. 藻类、苔藓、蕨类植物无种子,用孢子繁殖后代

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【题目】图甲是人的生殖过程,乙是伴随生殖过程中控制某一性状的基因(在一对染色体上)的传递过程。请根据下图回答问题:

(1)由乙可知,生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自父方,另一条来自___________

(2)假如A是控制正常肤色的基因,a是控制白化的基因,那么:

①母亲的性状表现为___________

②女儿和父亲都是正常肤色的,这是因为父亲通过生殖过程把_______传给了女儿。

③根据“单独二孩”政策,这对夫妇再生一个肤色正常孩子的基因组成为__________,这个孩子是女孩的可能性是__________

(3)为了实现优生优育,减少遗传病的发生,我国婚姻法规定:______________________

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【题目】人体胃肠道中栖息着数百万亿的微生物菌群,它们形成的微生态与机体健康息息相关.请回答下列问题.

(1)食物进入胃里后,胃不停地蠕动,胃壁上的胃腺同时分泌大量的__,其中含有消化酶,可以使食糜中的__在胃中被初步分解.人感染幽门螺杆菌后,幽门螺杆菌主要“定居”在胃粘膜表面,引起慢性胃炎甚至胃溃疡.

(2)为研究乳酸菌Z对幽门螺杆菌感染的影响,研究者将若干只实验小鼠均分为四组.按下表所示进行处理,几个月后检测四组小鼠胃粘膜炎症因子量(炎症反应的一个检测指标),结果如图所示.

组别

处理

1组

2组

3组

4组

灌胃乳酸菌Z

+

+

三周后灌胃幽门螺杆菌

+

+

注:“+”表示进行,“﹣”表示未进行.

①第__(填组号)组结果对比说明幽门螺杆菌会引起小鼠产生炎症反应.

②综合第3组与第__(填组号)组结果,说明乳酸菌Z不仅不会引起炎症反应.还能对幽门螺杆菌感染起到__作用.

(3)研究者还发现,第3组小鼠胃内微生物菌群多样性也显著高于第2组,推测可能是由于乳酸菌Z灌胃后,有利于维持胃内各种菌群的微生态__,降低了幽门蜾杆菌感染的机会.

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【题目】概念图能直观形象地表达知识结构,有利于加深对知识的理解和记忆。下面是植物细胞相关知识的概念图,其中甲、乙表示结构,ab表示功能,①表示过程。下列说法错误的是

A. ①表示细胞分化B. 甲表示线粒体C. 乙表示细胞质D. a表示保护支持

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【题目】一粒种子可以长成一个完整的植株,这与其结构有关。下图为大豆种子和玉米种子的结构图,请据图及所学知识回答问题:

(1) 填写大豆种子各部分的名称:① ___________________________________①②④⑤组成了_______ ,这就是新植物的幼体,所以一粒种子可以长成一个完整的植株。

(2)我们吃的豆腐中的蛋白质主要来自大豆种子的[______]。我们喝的玉米粥里的淀粉主要来自玉米种子的[ ] _______, 验证后者确实含有大量淀粉的一般方法是_______

(3)根据种子中子叶的数目, 被子植物可分为双子叶植物和单子叶植物。除本题中涉及的植物外,请你再分别举出 1~2 个例子:双子叶植物:_______ ,________单子叶植物:_______

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【题目】下列各项内容中,不属于相对性状的一项是(  )

A. 人的直发和卷发 B. 西红柿的红果和黄果

C. 眼球的黑色和褐色 D. 人的染发和烫发

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【题目】薄壳建筑仿下列那种动物建造的:( )

A.蜻蜓的翅痣 B.鸟的外形 C.海豚的回声定位 D.龟壳的特点

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【题目】下列属于生物共同特征的是

A. 都能运动 B. 都能呼吸

C. 都有叶绿体 D. 都生活在水中

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