【题目】在探究光合作用产物的实验中,将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是_______________;形成的一组对照实验中变量是_____;该实验得到结论是_____________________________。
【答案】耗尽叶中淀粉 光 光合作用的产物中含有淀粉
【解析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇碘变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组。没有处理是的就是对照组。
实验中将植物暗处理的目的是将叶片中的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存。实验中除变量以外,其它的实验条件相同,有利于控制实验的变量,形成的一组对照实验中变量是光,其它的实验条件保持相同。根据碘溶液遇到淀粉变蓝色的特性,有光的叶片进行了光合作用制造了淀粉,遇碘液将变为蓝色;缺乏光的叶片没有进行光合作用制造淀粉,叶片遮光部分滴加碘液不变蓝,说明绿叶在光照下能够合成淀粉。综上分析可知,在探究光合作用产物的实验中,将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶中淀粉;形成的一组对照实验中变量是光;该实验得到结论是光合作用的产物中含有淀粉。
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【题目】中学生小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌”这个探究实验很感兴趣,并提出疑问:寝室的空气中有细菌和真菌吗?干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较,哪种寝室的环境中细菌和真菌的数量多一些?为探究这个问题,小刚设计如下的实验方案:
A | B | C | |
第一步 | 在三个培养皿中分别配制好相同的培养基,分别标上A.B.C | ||
第二步 | 将所有培养基进行__________处理 | ||
第三步 | A组培养皿打开后在干净整洁的寝室内放置5~10分钟 | B组培养皿打开后在潮湿脏乱的寝室内放置5~10分钟 | C组培养皿不作任何处理 |
第四步 | 将所有培皿放于30℃的恒温培养箱中培养 | ||
第五步 | 观察实验结果(菌落情况、菌落数目),并进行记录 |
(1)A.B.C三组实验中,进行实验变量处理的是_______组。
(2)第二步将所有培养基进行__________处理。
(3)接种微生物是在以上实验步骤中的第_____步完成的。
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【题目】在生活中,脊椎动物与人类的联系密切。下列关于几种脊椎动物的描述,正确的是( )
A. 只有鸟类的卵才具有坚硬的卵壳
B. 脊椎动物在生态系统中都充当消费者的角色
C. 爬行动物体温恒定,更能适应陆地生活
D. 胎生、哺乳是哺乳动物所特有的特征
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【题目】在绘制生物图的基本要求中,以下不正确的是( )
A. 注意字应尽量在图的右侧
B. 图中较暗的地方,用铅笔涂黑表示
C. 注意图形各部分比例
D. 在图中的下方写上所画图形的名称
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【题目】美国科学家米勒模拟实验被认为开创了生命起源研究的新途径。实验中采用火花放电模拟_____________________。此实验证明:在生命起源的进程中,从无机分子转变为 ____________是完全可能的,原始生命诞生的场所是________________。
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【题目】植物细胞具有而人和动物细胞不具有的结构是( )
①细胞壁;②细胞膜;③细胞质;④细胞核;⑤液泡;⑥叶绿体;⑦线粒体.
A. ①②③④B. ②③④⑦C. ①⑤⑥D. ①②⑤⑥⑦
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【题目】下列有关免疫的叙述,不正确的是()
A. 麻疹患者痊愈后,其体内有抵抗麻疹病毒的抗体
B. 用青蒿素治疗疟疾属于保护易感人群
C. 第三道防线是人体出生以后形成的后天防御屏障
D. 计划免疫有利于保护少年儿童健康,提高人口素质
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【题目】种子的萌发除受温度、水分、空气等非生物因素影响外,是否还受其他生物因素影响?有人就这一问题进行了实验研究,表是他们的实验结果,请分析回答:
豆角 | 小麦 | 玉米 | 莴苣 | |
无蒜 | 97.7% | 93.8% | 95.6% | 70.0% |
有蒜 | 93.3% | 96.6% | 85.6% | 30.0% |
注:有蒜是指在各培养皿中加入了2克碾碎的大蒜籽,无蒜则未加,实验过程提供种子萌发的适宜条件.
(1)该实验探究的具体问题是_____对种子萌发的影响.
(2)实验结果表明,大蒜籽对_____种子的发芽率最有影响.
(3)请根据本题的实验结果从理论上结果在大蒜苗生长到一定高度(此时地下部分已形成大蒜籽)时,再向间行(即在两行大蒜苗之间)播种莴苣种子或者豆角种子,那么,哪种方案更好,为什么?_____.
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