A. | 无机物有机小分子阶段 | B. | 有机小分子有机大分子阶段 | ||
C. | 有机大分子独立体系阶段 | D. | 独立体系原始生命阶段 |
分析 关生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.此题主要考查的是米勒的实验及其结论,据此解答.
解答 解:米勒的实验装置如下图
生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.这一假说认为,地球上的生命是在地球温度逐步下降以后,在极其漫长的时间内,由非生命物质经过极其复杂的化学过程,一步一步地演变而成的.化学起源说将生命的起源分为四个阶段:第一个阶段,从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段,从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段,从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段,有机多分子体系演变为原始生命.米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段.
米勒的实验如图,将水注入左下方的烧瓶内,先将玻璃仪器中的空气抽去.然后打开左方的活塞,泵入甲烷、氨和氢气的混合气体(模拟原始大气).再将烧瓶内的水煮沸,使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环,并在另一容量为5升的大烧瓶中,经受火花放电(模拟雷鸣闪电)一周,最后生成的有机物,经过冷却后,积聚在仪器底部的溶液(模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中).此实验结果共生成20种有机物.其中11种氨基酸中有4种(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白质所含有的.米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,即从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的.
故选:A
点评 米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到,要注意理解和掌握.可结合米勒的实验装置图,来帮助理解和记忆.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血液、粪便、血液 | B. | 血液、粪便、尿液 | C. | 尿液、粪便、血液 | D. | 粪便、血液、尿液 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物所需的大量元素为氮肥、磷肥、钙肥 | |
B. | 植物细胞吸水和失水的原理是根据细胞内外浓度差 | |
C. | 绿色植物的光合作用的原料是二氧化碳和水 | |
D. | 种子植物可分为被子植物和裸子植物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | X为脂肪,消化器官是A | B. | Y为淀粉,消化器官是C和D | ||
C. | Z为蛋白质,消化器官是D | D. | X、Y、Z都能在D进行消化 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中的①④⑤构成了花的雌蕊 | |
B. | 图2中的④将发育成雏鸟 | |
C. | 图3中的曲线AB段膈肌处于收缩状态 | |
D. | 如4图的生态系统中含有3条食物链 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精卵在人体内形成的场所是输卵管 | |
B. | 鸡卵受精后胚盘将发育成雏鸡 | |
C. | 雌青蛙产在水中的卵是受精卵 | |
D. | 家蚕的发育是完全变态发育 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肺的末端形成肺泡,总数约行7亿个 | |
B. | 每个肺泡的壁很薄,只有一层细胞构成 | |
C. | 肺可分为左肺和右肺 |
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