【题目】某生物小组为了研究“唾液和牙齿咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用”,设计并实施下列实验方案。请回答:
(1)若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用,应选择1号试管和_______号试管作为一组对照实验。
(2)若把1号试管和3号试管作为一组对照实验,其目的是模拟研究正常摄食情况下_____________。
(3)实验的结果是1号试管不变蓝,2号和3号试管都变蓝,其中1号试管不变蓝的原因是_____。
(4) 实验的结论是_____________________。
(5)根据实验结论,你认为吃饭时应该(_____)
A.狼吞虎咽 B.细嚼慢咽
【答案】 2 牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用 淀粉已被消化 唾液和牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化都有关系 B
【解析】(1)若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用,应以唾液为变量设置对照实验,即选择表中的1号试管和2号试管为一组对照实验。
(2)比较1号试管和3号试管的实验设置可知,这是一组以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验,目的是探究牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉消化的作用。
(3)1号试管中的淀粉在环境条件都适宜的情况下被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖,麦芽糖遇碘不变蓝色;2号试管中没有唾液,淀粉没有被分解,滴加碘液后淀粉遇碘变蓝色;3号试管由于没有将馒头切成碎屑和没有充分搅拌,唾液与淀粉接触面积小,淀粉没有被完全分解,因此滴加碘液后仍然变蓝色。
(4)1号试管和2号试管的实验现象,可以得出结论:唾液对淀粉有消化作用,比较1号试管和3号试管的实验现象,可以得出结论:牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化;综合以上实验现象可知:唾液和牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化都有作用。
(5)根据实验结论,我们吃饭时应该细嚼慢咽。
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【题目】下列关于有性生殖的叙述,错误的是( )
A.有性生殖一般是具有两性生殖细胞结合过程
B.有性生殖是由植物的根、茎、叶等器官发育成的新个体
C.有性生殖后代有更强的生活力
D.有性生殖后代变异性更强
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【题目】如图表示各种概念之间的关系,表中选项与图示相符的是( )
选项 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 藻类植物 | 苔藓植物 | 双子叶植物 | 单子叶植物 |
B | 基因 | DNA | 染色体 | 细胞核 |
C | 细胞壁 | 细胞质 | 细胞膜 | 细胞 |
D | 人体系统 | 人体器官 | 人体组织 | 人体细胞 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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【题目】显微镜由低倍转为高倍观察,下列步骤排序正确的是( )
①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③转动转换器④移动装片⑤调节反光镜
A.④③①②
B.④③⑤②
C.④②⑤③
D.⑤④①③
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小辉同学长期以来的早餐搭配:一碗稀饭、一根油条和少量泡菜.回答下列问题.
(1)小辉的早餐食谱中缺乏人体需要的和维生素等营养素,长期如此,容易导致营养不良.建议他增加进食和少量蔬菜、水果等.
(2)营养成分消化吸收的主要场所是 .
(3)新鲜的蔬菜和水果中含有丰當的维生索C,可预防 . (填疾病的名称)
(4)小辉想探究番茄和柑橘中维生素C含量的高低,他査阅资料得知,维生素C溶液能使一定量的紫色高锰酸钾溶液褪色,并且维生素C溶液越浓,褪色程度越明显.
【提出问题】柑橘中维生素C含量比番茄中的高吗?
【作出假设】柑橘比番茄味道酸,柑橘中的维生素C含量比番茄中的高.
【实验步骤】
①如图,向两支洁净试管中各加人2ml一定浓度的紫色高锰酸钾溶液,编号为甲、乙两组;
②再同时向甲、乙两支试管中分别加入1ml柑橘榨汁、lml番茄榨汁,振荡摇匀;
③一段时间后观察两支试管现象.
【实验结果与结论】
如果甲试管中颜色褪色比乙试管中明显,说明假设;如果乙试管中颜色褪色比甲试管中明显,或是两支试管中颜色褪色基本相近,说明假设 . (填“成立”或“不成立”)
【实验分析与评价】
本实验中甲组与乙组形成关系.为了使实验更严谨、更科学,可再加丙组实验:向丙组试管中加入2ml相同浓度的和1ml蒸馏水,振荡摇匀.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于几种生物和人的生殖和发育的描述中,最准确的说法是( )
A.桃、梨等既可进行有性生殖,又能进行无性生殖。
B.家蚕、蝗虫都进行有性生殖,都是完全变态发育。
C.所有鸟类的生殖发育都有求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。
D.人的青春期发育的开始年龄,男孩比女孩早两年。
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