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    12．某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，步骤如下：取方形白色瓷盘作为容器，往盘中央放入20只等大的黄粉虫成虫．瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上，另一侧用透明的投影胶片盖上．观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每个1分钟记录一次．
    （1）该班同学探究的问题是光照对黄粉虫生活的影响．
    （2）为使实验更有说服力，垫板和胶片遮盖的瓷盘面积应相等．若全班有10个小组开展探究，应取10组平均值作为得出结论的依据．
    （3）请在表格横线处填上适当词语以完善表格．
    环境第一次第二次第三次第四次第五次
    有光
    无光

    分析 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．此题根据“光对黄粉虫生活的影响”的实验的实验设计包括变量的确定和设置对照实验、数据的处理等，分析解答．

    解答 解：（1）探究实验是指研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．这种不同的条件就是实验变量．该实验除了瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上，另一侧用透明的投影胶片盖上不同之外，其他条件都相同．实验变量是光．
    （2）一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能；实验材料达一定数量或设置重复组并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，为了提高实验的准确性．
    （3）瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上，另一侧用透明的投影胶片盖上，这样在盘内就形成了无光和有光两种环境． 
    故答案为：（1）光照；
    （2）相等； 平均；
    （3）有光；无光．

    点评 探究某种非生物因素对生物的影响，这种非生物因素就是实验组和对照组的变量．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （一）查阅资料
    资料一：废旧电池丢到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质而造成水质污染．
    资料二：满江红为常见的水生蕨类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡等方面有显著功效．
    （二）设计实验方案及数据统计（见表）
    ABCDE
    加无污染河水的体积500毫升500毫升500毫升500毫升500毫升
    加废电池的数量及型号不加1节5号1 节7号1节5号1节5号
    加满江红的数量不加不加不加10克30克
    放同样小鱼的数目1条1条1条1条1条
    小鱼存活的时间10天3天5天6天8天
    结合上述有关内容，请完善下列探究活动：
    （1）表中B，D两组对照可得出的实验结论是满江红能净化被废电池污染的水质．
    （2）为探究废电池是否会污染水质，则应选择A、B或A、C进行对照实验．
    （3）该实验设计中明显的不足之处是所选小鱼数目太少，可能导致实验结果出现偶然性．
    （三）实验反思（略）
    （四）交流讨论
    废旧电池不能随意乱丢，应放在指定的容器内，以便集中无害化处理．

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    3．一对基因中，一个是显性基因，一个是隐性基因，则生物所表现出来的性状为（　　）
    A．显性性状B．隐性形状C．中间性状D．无法确定

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    20．人的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质．√（判断对错）

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    （1）天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是：把叶片中的淀粉全部转运和消耗．
    （2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照的作用．
    （3）把经光照后的叶片放人酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素．
    （4）在脱色的叶片上滴加碘液后，叶片中光照的部分变蓝色，叶片中被遮光的部分
    不变蓝色
    （5）这一实验的结论是A光合作用需要光照；B光合作用能产生淀粉．

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