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【题目】将下列动物与其所属类群用线连起来。

A.蚯蚓 a.鱼类

B.鲨鱼 b.环节动物

C.青蛙 c.哺乳动物

D.蜥蜴 d.两栖动物

E.鲸鱼 e.爬行动物

【答案】【答题空1A-b

【答题空2B-a

【答题空3C-d

【答题空4D-e

【答题空5E-c

【解析】

根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱,可以将动物分为两大类:无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物主要包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等类群;脊椎动物包括鱼、两栖动物、爬行动物,鸟和哺乳动物等类群。

A蚯蚓身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛辅助运动,属于b环节动物;B鲨鱼生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳,属于a鱼类动物;C青蛙体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可以辅助呼吸,属于d两栖动物;D蜥蜴体表覆盖角质的鳞片;用肺呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳,属于e爬行动物;E鲸鱼胎生、哺乳,属于c哺乳动物。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列动物行为中,属于繁殖行为的是

喜鹊筑巢青蛙鸣叫孔雀开屏蜜蜂采蜜

A.①②B.①③C.①②③D.①②③④

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人在做屈肘动作时,肱二头肌的变化是_____,肱三头肌的变化是_____。在完成屈肘动作时不仅需要运动系统的参与,还需要_____系统的控制和调节、能量的供应。因此,还需要呼吸系统、消化系统、_____系统的配合。

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【题目】细菌和真菌在自然界中的作用包括:作为_____参与物质循环;引起人和动植物患病;与动植物共生等。其中共生是指有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,它们相互依赖,彼此有利。地衣就是_____与藻类植物共同生活在一起而形成的。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】按照从微观到宏观的顺序来描述,植物体的结构层次是( )

A.细胞→组织→器官→植物体B.细胞→器官→组织→植物体

C.细胞→器官→组织→系统→植物体D.细胞→组织→器官→系统→植物体

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】动物的结构与功能相适应。下列说法错误的是(  )

A.河蚌的贝壳,可以保护柔软的身体

B.鲤鱼的腮,利于在水中呼吸

C.蝙蝠体表的鳞片,可减少水分散失

D.蜜蜂的外骨骼,适于飞行生活

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列动物结构和功能对应正确的一组是(  )

A.蚯蚓﹣环带﹣蠕动

B.蜈蚣﹣身体分节﹣灵活运动

C.文蛤﹣肺﹣气体交换

D.蝗虫﹣外骨骼﹣快速生长

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列对蝗虫外骨骼功能的叙述,错误的是( )

A.保护内部柔软器官;B.支持体内器官;

C.保护体内的骨骼;D.防止体内水分蒸发

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下面是最早发现抗生素一一青霉素的弗菜明先生所进行的探索过程。观察及对问题的认识:培养细菌的培养基中,偶然生出青霉素,在其周围的细菌没有生长。为什会出现这种现象呢?

他作出假设:?

进行实验:把青霉素放在培养液中培养后,观察这些营养液对细菌生长的影响。

结果:培养液阻止了细的生长和发育。弗菜明在持续研究中分离出了这种抑菌物质,并命名为青霉素。请你根据上述探索过程回答下列问题:

(1)作为这一实验的假设最为恰当的是_____

A.青霉素污染了细菌生长的培养基

B.青霉素可能产生了不利于细菌生长繁殖的物质

C.青霉素能产生有利于人类的物质

D.青霉素可能产生了有利于细菌生长繁殖的物质

(2)青霉和细菌的关系是____(填“竞争”、“捕食”、“寄生”、“共生”中的一种)。

(3)为了证明青霉素确实是由青霉菌产生而不是由培养液的培养基产生的,则应进一步设计实验,其实验方法是____

(4)若实验结果为____。则能充分证明____

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