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在调查校园生物的活动中,以下同学的做法正确的是( )。
A.赵伟发现一只老鼠,太恶心了,他没有记录
B.王峰发现好几株他不认识的植物,于是把它们拔出来,带回家研究
C.李玉拨开草丛,一只蝗虫跳出来,很快蹦到了校园外。李玉把它也记下了
D.张宏的调查记录中有蛐蛐,看到其他同学的记录中没有,张宏决定删掉它
C

试题分析:对校园生物进行调查后,对调查到的生物,可以有多种归类方法,如根据形态结构特点,可以将调查到的生物分为动物、植物、其它生物等,也可以根据生活环境来将调查到的生物分为陆生生物和水生生物等,还可以根据用途把调查到的生物分为农作物、家禽、家畜等,但是,不能根据个人的喜好来进行分类。
A、调查时,不能以个人喜好而定,要如实记录,赵伟发现一只老鼠,太恶心了,也要记录,B、调查时要保护生物的多样性,不能破坏生物的多样性和生活环境,因此王峰的做法不对,D、调查时要如实记录,张宏调查记录中有蛐蛐,其他同学都没有,张宏不能把它删掉,故A、B、D都不符合题意。
C、调查时要如实记录,活动范围较大的,不固定的也记录,如李玉拔开草丛,一只蟋蟀蹦了出来,很快蹦到校园外面去了,也要记录,故符合题意。
点评:此题为基础题,解答此题的关键是熟知调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物,不要破坏生物的生活环境生物的生活环境,要如实记录观察到的动物。
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列不属于科学观察的是
A.用显微镜观察动物细胞结构,并画图做记录
B.用摄像机拍摄蜜蜂采蜜过程
C.观察菜豆种子的萌发过程,并做记录
D.黑色天穹流星划过

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

某生物研究小组的同学要为环保部门提供某地有关环境污染的报告,他们应采取下列哪种方法来了解此处的环境状况(   )
A.观察法B.调查法C.实验法D.模拟法

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列哪项能说明人类生存与发展离不开生物学
A.衣食住行离不开生物
B.现在利用的煤、石油也来源于远古的生物
C.征服疾病,治理环境污染需要生物学
D.A、B、C、都是

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下图为测定反应速度开始和结束时手的位置。据此推算,你的反应速度约为(  )
A.1 cmB.3 cmC.4 cmD.5 cm

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

某草原上生活着鹿、兔、狼等生物,雄鹿有角、雌鹿无角。通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动(生殖季节除外),即有角的雄性在一起活动,没有角的雌鹿在一起活动。有人提出“鹿角效应”假说解释这 种同性聚群现象即:一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者,降低被捕食的风险。
运用所学知识,回答下列问题:
(1)在草原上,兔和鹿的关系是         ,根据材料中提供的信息,写出一条完整的食物链                            
(2)某同学用狗(能将抛入流水池中的漂浮物叼回来)、项圈和棍棒做了如下三组模拟实验,以检验“鹿角效应”假说是否成立:
①甲组同时向流水池中抛出两个相同项圈;
②乙组同时向流水池中抛出两个相同棍棒;
③丙组同时向流水池中抛出一个项圈和一个棍棒。
记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。若丙组平均时间        (填“大于”、“等于”或“小于”)其他两组,则实验结果支持该假说,本实验中项圈或棍棒模拟的是该草原上的               
930上述实验中,测试时要求甲、乙、丙3组抛出项圈或棍棒的距离          (填“相同”或“不同”) 。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在研究“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的”科学家通过实验得到的正确结论是(  )
A.响尾蛇是用眼下的热感受器来感受动物存在的
B.响尾蛇是根据老鼠的气味来追寻它的猎物的
C.响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤猎物的
D.响尾蛇是用听觉来追寻猎物的

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

科学探究的一般过程的排列顺序是
①发现问题并提出问题  ②作出假设  ③表达交流 ④制订计划  ⑤实施计划⑥得出结论
A.①②③④⑤⑥B.①②④⑤⑥③C.①②④③⑤⑥D.①②④⑤③⑥

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下面是进行探究活动要遵循的一般步骤,按照先后顺序排列正确的是
①实施计划②作出假设③制定计划④得出结论⑤提出问题⑥表达和交流。
A.⑤②③①④⑥B.①③④⑤②⑥
C.⑤④③②①⑥D.②③④①⑤⑥

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