【题目】下图是生态系统中物质循环图示,请分析回答:
(1)如果甲、乙、丙分别代表生态系统的三种组成成份,则甲是______者,乙是_______者,丙是_________者。
(2)图中②是指__________作用,③是指__________作用。
【答案】 分解 消费 生产 呼吸 光合
【解析】由图可以看出:图中丙既可以吸收二氧化碳又可以产生二氧化碳,说明丙是绿色植物,绿色植物是生态系统中的生产者,通过③光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中.是一切消费者和分解者物质和能量的源泉,又能进行②呼吸作用释放出二氧化碳;图中甲生物为细菌、真菌等,为分解者,靠分解动植物的遗体来维持生活.乙为动物,作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质,这些物质在动物体内经过呼吸作用,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质.这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质.可见,动物能促进生态系统的物质循环.所以甲是分解者,乙是消费者,丙是生产者,②是呼吸作用,③光合作用。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图显示“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的两个操作步骤,据图回答问题.
(1)图中甲往装片上滴加的液体是 ,滴加该液体的目的是 .
(2)图中乙往装片上滴加的液体是 ,滴加该液体的目的是 .
(3)制作装片前,先将口漱净的目的是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学在做“观察叶片的结构”实验时,在显微镜下看到的菠菜叶横切面如下图。请你结合做过的实验和观察到的实验现象,回答下列问题。
(1)制作临时切片时,要捏紧并排的两片刀片 切割,多切几次,选取其中 的一片,制成临时切片。其中,捏紧刀片的目的是为了使切下的薄片 。
(2)在用显微镜观察切片时,发现物像偏向视野左下方,要把物像移到视野的中央,应向 方向移动玻片标本。
(3)图中数字 指的是叶片的下表皮,判断的依据是下表皮的[ ] 比上表皮多。
(4)图中的[ ] 内有导管和筛管,起输导作用。
(5)根据对叶片结构的观察,你认为叶所属的植物体的结构层次是 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】当侵入人体的病原体超过人体的抵抗力时,就会引发疾病.
(1)小柯用漫画表示人体受到某种病原体感染时,发生的免疫反应(如图).当①侵入人体之后,刺激B淋巴细胞产生 ,从而获得相应的免疫力.
(2)如果人体自身免疫力低,侵入人体的①会大量繁殖引发感染.今年3月以来许多学生感染诺如病毒而得了“诺如病毒感染性腹泻”,该病具有极强的传染性.从传染病流行的环节看,患病孩子属于 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是分类等级示意图,以下理解正确的是( )
A. 图中最大的分类单位是属
B. 狼和犬的相似程度最小
C. 猫和虎同属于猫科
D. 虎和犬没有任何亲缘关系
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