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    18．下列关于人体结构层次的描述，正确的是（　　）
    A．组织→细胞→器官→人体B．组织→细胞→系统→器官→人体
    C．细胞→组织→器官→人体D．细胞→组织→器官→系统→人体

    分析 人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→人体．

    解答 解：细胞是高等动物体结构和功能的基本单位，先由细胞分化形成组织，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的动物体．因此人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→人体．
    故选：D

    点评 掌握动物体的结构层次即可解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    8．在心脏中血液的流动方向正确的是（　　）
    A．左心室→左心房→主动脉B．右心室→右心房→肺动脉
    C．右心房→右心室→肺动脉D．右心房→左心室→主动脉

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    9．所有的动物具有社会行为．×（判断对错）

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    6．光照越强，光合作用也越强．×（判断对错）

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    13．洋葱鳞片叶表皮细胞与人的口腔上皮细胞都有的结构是（　　）
    ①细胞膜　②细胞质　③细胞核　④细胞壁　⑤线粒体　⑥叶绿体　⑦液泡．
    A．①②③④B．①②③⑤C．①②③⑥D．①②③⑦

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    3．玉米的果穗常有缺粒的原因主要是因为（　　）
    A．水分不足B．营养不足C．光照不足D．传粉不足

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    10．神经调节的基本方式是反射．凡是吃过梅子的人，再见到梅子时，就要分泌唾液，完成这一过程的结构基础是反射弧．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图是消化系统的示意图．

    （1）写出图中各序号所表示的结构名称
    1口腔 2食道3．胃4小肠5大肠6肛门7唾液腺 8肝脏9胰腺10．胆囊
    （2）为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用，某同学设计并完成了下列实验方案．

    方法
    分组    		1234

    处理    		馒头块0.5g0.5g
    馒头碎屑0.5g0.5g
    水2mL2mL
    唾液稀释液2mL2mL
    条件37℃保温5分钟
    碘液检测2滴2滴2滴2滴
    实验现象
    ①如果把2和4作为一组实验，目的是研究咀嚼对淀粉消化作用．
    ②若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，应选择的实验组合是3和4．
    ③3、4号试管中加入碘液后的颜色变化分别是3号试管蓝色和4号试管不变蓝．你对此现象的解释是4号试管内淀粉在唾液淀粉酶的作用下水解，3号试管中没有淀粉酶，淀粉不发生变化，遇碘变蓝色．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．鸟产卵与下列哪一现象相似？（　　）
    A．植物产生种子B．人产生汗液
    C．植物落叶D．金鱼产生二氧化碳

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