Question

18．某初中学校生物研究性学习小组的同学为探究植物的生命活动，设计了以下实验装置． 请据图分析回答下列问题（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）． 
（1）首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜． 其目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽．
（2）将甲、乙装置放在光下照射几小时．从甲装置和乙装置中 各取一片叶，经酒精脱色后，再滴加碘液．变蓝色的是乙装 置中的叶片． 该实验结果可以说明：二氧化碳 是光合作用的原料．
（3）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自于植物的蒸腾作用．

Answer 1

分析 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．观察实验装置可知，该生物兴趣小组是想以二氧化碳为变量设置一组对照实验来验证光合作用的原料是二氧化碳．

解答 解：（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用．在绿叶在光下制造有机物实验中，为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的．
（2）光照几小时后，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是乙装置的叶片，因为乙装置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此乙装置中的绿色植物进行了光合作用，而甲装置中的二氧化碳被小烧杯里的氢氧化钠吸收了，由于没有进行光合作用的原料，因此甲装置中的植物没有进行光合作用；比较甲、乙装置的实验现象，可以得出结论：二氧化碳是光合作用的原料．
（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；由于装置中的花盆用塑料袋密封了，土壤中的水分散发不出来，因此，在实验过程中，装置中凝结在玻璃罩内壁上的小水珠是由装置内的植物通过蒸腾作用散失的水蒸气形成的，这些水分是通过叶片上的气孔散失．
故答案为：（1）让叶片内原有的淀粉运走耗尽；
（2）二氧化碳；      
（3）蒸腾

点评 解题的关键是知道探究实验要设置对照实验时，控制变量的唯一是关键．