例3 下图是一个生物体的示意图，下列说法正确的是( )
A. 该图是一种单细胞生物体的示意图
B. 该种生物只有寄生在活细胞里才能进行生命活动
C. 这种生物能引起人和动植物的多种疾病，所以对人类和动植物只有害处
D. 这种生物具有完整的细胞结构
[思路导析]图示生物是病毒，没有细胞结构，既能使动植物患病，也能被人类利用来防疫很多疾病。
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3. 比一比，想一想
比较下列图片中动物的行为，回答：
(1) 甲、乙、丙图表示的动物行为是通过学习和经
验得来的，是动物的 行为，这种行为有利于动
物 ，维护个体生存。
(2) 甲、乙、丙图表示动物的学习行为是有
的，动物越高等，学习能力就越 。
(3) 同种动物的不同个体，即使学习条件相同，学
习速度也会有 。
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科目：初中生物 来源： 题型：
3. 科学家为了了解家燕的育雏行为，在它育雏期间，在其燕窝旁安放一台录像机，记录家燕每天的活动，然后进行研究，得出结论。这种研究活动主要采用的是( )
A. 观察法 B. 实验法
C. 调查法 D. 资料分析法
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二、细菌和真菌
[思考]填表综合认识细菌和真菌。
种类 | 细菌 真菌 | |
相 同 点 | 细胞 结构 | 都有 、 、 和 。 |
营养 方式 | 生物圈中 细菌和 真菌的营养 方式都是异养的。 | |
种类 | 细菌 | 真菌 | |
不 同 点 | 细胞 结构 | 没有成形的 ，有些细菌具有 和 ；有时会形成 。 | 绝大多数是 构成，有 ，不具有具荚膜和鞭毛，也不形成芽孢。 |
营养 方式 | 大多数细菌是的 ，少数是 的 | 都是异养生物。 | |
生殖 方式 | 生殖。 | 绝大多数都进行 生殖。 | |
分布 范围 | 是生物圈中分布 的生物。 | 分布也很广，但是没 有细菌广泛。 | |
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例 在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，下列有关说法不正确的是( )
A. 用无菌棉棒擦拭手心后在培养基上轻轻涂抹接种
B. 培养用的培养皿和培养基，在接种前必须进行高温灭菌处理
C. 本实验需要设置对照实验
D. 接种后的培养基应再次进行高温灭菌处理
[思路导析]检测不同环境中的细菌和真菌，其实验步骤分四步：配制培养基，髙温灭菌，接种，适温培养。接种以后再灭菌会把接种的微生物杀死，导致实验失败。
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例 狗外出时走很远也不会忘记回家的路，这是由于它出去时走不了多远就要撒尿，其目的是( )
A. 生理活动的需要
B. 留下气味做“记号”
C. 与其他的狗沟通信息
D. 吸引异性的狗前来
[思路导析]狗在路边撒尿是为了留下气味做“记号”，作为信息辨认回家的路径。
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