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由生物钟调节的行为是(  )
A、攻击行为B、节律行为
C、防御行为D、贮食行为
考点:动物行为的类型和特点
专题:
分析:生物钟又称生理钟.它是生物体内的一种无形的“时钟”,实际上是生物体生命活动的内在节律性,它是由生物体内的时间结构序所决定.
解答:解;A、攻击行为:同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗,不受生物钟的调节,不符合题意;
B、生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化,逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为,生物钟对动物的节律行为起调节作用,符合题意;
C、防御行为:为了保护自己,防御敌害的各种行为都是防御行为,防御行为不受生物钟的调节,不符合题意;
D、贮食行为:是动物通过各种方式获取、储存生存所需的食物的行为,不受生物钟的调节,不符合题意.
故选:B
点评:解答此题的关键是掌握动物行为的特点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

在生态系统中,下列哪一种生物不属于生产者?(  )
A、水稻B、水绵C、香姑D、苔藓

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科目:初中生物 来源: 题型:

图1表示“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验的相关内容,请回答相关问题.

(1)按照实验操作过程,将①~④实验步骤进行排序,正确顺序是
 

(2)步骤②和④滴加的液体分别是
 
 

(3)如果①盖盖玻片的方法不恰当,很容易出现
 
,从而影响观察效果.
(4)某同学使用显微镜时,在低倍镜视野中看到的图象如图,他想将物像移到视野正中应将玻片
 

A、向左上移动        B、向右上移动  C、向左下移动        D、向右下移动
(5)下面使用显微镜对光的正确程序是
 

①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔  ②转动转换器,使低倍物镜对准通光孔
③左眼注视目镜              ④转动反光镜调节出一个白亮的视野
A、①─②1─③─④B、②─①─③─④C、③─④─②─①D、③─②─①─④

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为细菌的结构示意图,据图回答:
(1)写出细菌各部分结构的名称④
 
,⑤
 

(2)一个细菌是
 
个细胞,它和动植物细胞主要区别在于它虽有
 
(填图中序号)集中的区域,却没有成形的
 

(3)细菌没有
 
,不能进行
 
作用,只能利用
 
维持生活,营养方式是
 

(4)某些细菌在遇到恶劣环境时,会形成一个休眠体
 

(5)乳酸菌的生殖方式为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物多样性不包括(  )
A、生态系统多样性
B、环境多样性
C、物种多样性
D、遗传多样性

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科目:初中生物 来源: 题型:

细菌、真菌和病毒共同的特征是(  )
A、都是单细胞生物
B、均不含有叶绿体
C、都用孢子繁殖
D、都对人类有益无害

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科目:初中生物 来源: 题型:

葡萄、菊花、月季等植物常用的栽培方法是(  )
A、扦插B、嫁接
C、压条D、组织培养

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科目:初中生物 来源: 题型:

某小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下:
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后,分别置两瓶内,密封瓶口,设为A、B瓶;
②将A瓶移到光下6-7小时,B瓶仍放在暗处(图一);
③取下玻盖,将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二);
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,脱色;
⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液.
(1)步骤①两株天竺葵放在暗处2天的目的是:把叶片中原有的
 
消耗尽或运走.
(2)步骤②A瓶移到光下6-7小时,B瓶仍放在暗处,A、B瓶构成一组对照实验,其变量是
 

(3)步骤③伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈,说明瓶中富含某种气体,这是植物进行光合作用产生的;伸入B瓶的蜡烛熄灭,说明瓶中缺少上述这种气体,该气体是被植物的
 
 消耗的.

(4)步骤④将叶片脱色,指的是脱去叶绿体中的
 

(5)步骤⑤滴加碘液后,摘自A瓶的叶片会变蓝色,摘自B瓶的叶片不变蓝色,这不仅说明光合作用的产物,还说明光合作用需要
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

对生物进行科学分类时,最基本的分类单位是(  )
A、科B、门C、属D、种

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