【题目】青蛙是以昆虫和其他无脊椎动物为主食,是捕食昆虫的小能手,庄稼的保护神。但有人些大量捕捉青蛙,食用青蛙,易造成生态平衡,农业害虫成灾。保护青蛙刻不容缓,作为中学生我们应该怎么做?淡谈你的看法。________
【答案】要做好保护青蛙的宣传工作,坚持与乱捕青蛙的行为作斗争
【解析】
两栖动物是雌雄异体,在水中完成体外受精;幼体生活在水中,用鳃呼吸,发育为变态发育,成体既能生活在水中,又能生活在陆地上,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。由于两栖动物的肺不发达,需要利用潮湿皮肤来进行辅助呼吸,因此成体的两栖动物需要呆在潮湿的地带。它们的食物也从水生植物而转为昆虫或小动物。这类动物以青蛙、蟾蜍,蝾螈及大鲵为代表。
青蛙被称为“农田卫士”、“害虫天敌”,一般农业害虫都吃如蝗虫、玉米螟、菜青虫等、一只青蛙每天能吃70多只害虫,一年便能吃一万多只害虫,在稻田中放养适量的青蛙,这样不仅可以减轻农作物的病虫害,而且可以避免因喷洒农药所造成的环境污染,青蛙是农业害虫的天敌,对人类益处多多,如果没有青蛙,农作物受害,减少产量,人类生存也会受到影响,作为中学生要做好保护青蛙的宣传工作,坚持与乱捕青蛙的行为作斗争等。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据藻类植物生活环境和苔藓植物对有毒物质敏感的特性,常将_____植物作为监测空气污染的指示植物,而将_____植物作为水域是否污染的指示植物。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】花生酱受到一种病原微生物污染,这种病原微生物为单细胞生物,具有细胞壁,细胞内没有成形的细胞核,你认为这种生物最可能属于( )
A. 昆虫B. 细菌C. 病毒D. 真菌
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】实验内容:光对鼠妇生活的影响提出问题:_____影响鼠妇的生活吗?作出假设:_____鼠妇的生活。
设计方案:
(1)材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块。
(2)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板。这样,在盒里就形成了_____和_____两种环境。
(3)方法步骤:
①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入_____数量的鼠妇,静置2分钟(min)。
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计_____次。
(4)实验记录:不同时间,不同环境下的鼠妇数目
环境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18 |
(5)结论:_____对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在_____的环境中生活。
请问:①这个实验的变量是什么?_____
②实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?_____
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在盛有一定量植物油的试管内,加入配制的消化液,充分振荡后置于37度温水中,约一小时后,试管内的植物油不见了,所配制的消化液很可能的成分是( )
A. 胰液B. 肠液C. 胆汁D. 胃液
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【题目】请认真阅读下面的短文,完成有关问题:
小蝗虫到池塘边玩耍,遇见鲫鱼正在无聊的吐泡泡。鲫鱼开腔道:“旱鸭子,你敢把头没在水中一个小时吗?”小蝗虫满不在乎地说:“敢!但你敢在岸上待一个小时吗?”鲫鱼想了想说:“敢!”心里却想:“等轮到我时,你早已憋死啦。”正在旁边游玩的河蚌站出来作证,于是小蝗虫将头深深侵入水中,一个小时后,小蝗虫安然无恙地抬起头来,鲫鱼顿时傻了眼。河蚌催促道:“鲫鱼先生请便吧。”鲫鱼不得已,跳到岸上,不一会儿便死去了。
(1)短文中的三种动物分属不同类群,而生物分类的目的是:以弄清不同类群之间的______关系和进化关系。
(2)蝗虫属于无脊椎动物类的______动物,蝗虫把头伸入水中没被淹死,原因是__________。
(3)河蚌与蝗虫的“盔甲”都比较坚韧,能保护内部柔软的身体,但两者有着本质区别;河蚌的贝壳是由________分泌的石灰质物质,能随着身体的生长而生长。而蝗虫的甲壳是一种几丁质的_______,需定期脱皮。
(4)将文中的池塘看作一个生态系统,在这个池塘生态系统中除生活着所述的三种动物外,还生活着多种多样的生物,这些生物之间有着密切的关系,这充分表明了生物______的多样性。
(5)当蝗虫大量繁殖时,会引起蝗灾,危害农作物和人类正常生活,因此,人们往往把其认定为“害虫”。那么,像这样的“害虫”,你认为该不该灭绝它呢?谈谈你的观点:_______________。(至少写出两个观点)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于细菌真菌的叙述不正确的是( )
A. 一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体叫菌落
B. 细菌和真菌的生存条件有:水分、适宜温度、有机物等
C. 巴斯德实验证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的
D. 细菌属真核生物
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