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2.下列生物中,属于软体动物的是(  )
A.甲鱼(鳖)B.蚯蚓C.海带D.乌贼

分析 软体动物的基本结构特点:身体柔软,具有坚硬的贝壳,身体藏在壳中,藉以获得保护,由于贝壳会妨碍活动,所以它们的行动都相当缓慢,有的贝壳退化;身体不分节,可分为头、足、内脏团三部分,体外有外套膜,常常分泌有贝壳.软体动物有的生活在水中,有的生活在陆地上,有的会游泳,有的不会游泳.

解答 解:A、甲鱼的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分,体表覆盖角质鳞片或甲,用肺呼吸属于爬行动物;
B、蚯蚓身体有很多体节构成,属于环节动物;
C、海带的结构简单,无根、茎、叶的分化,细胞中有叶绿体,能进行光合作用,因此属于藻类植物.
D、乌贼、河蚌身体柔软,有外套膜,是软体动物.
故选:D

点评 只要熟练掌握了软体动物的主要特征,明确软体动物身体柔软,即可解答本题.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.酵母菌是人类文明史中被应用得最早的微生物,可在缺氧环境中生存.酵母菌不属于植物,只能依靠现成的营养物质生活,主要因为它不具备植物细胞的(  )
A.细胞膜B.细胞质C.叶绿体D.细胞核

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.如图是某草原生态系统中的部分生物
(1)图中最长的食物链是:草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰..
(2)跟鼠有关系的食物链有3几条.
(3)如蛇的数量减少,短期内数量增加的生物有鼠和青蛙.
(4)草原生态系统中的生产者是草.
(5)要使这个生态系统在较长时间内保持平衡状态,除阳光、水分等非生物的物质和能量外,还需要有分解者的存在.
(6)在这个生态系统中,许多条食物链彼此交错连接,就形成了食物网.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.下列生物属于捕食关系的是(  )
A.猫和老鼠B.水稻和小麦C.人和熊猫D.猪和羊

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.如图是生物圈水循环模式图,请根据图回答:
(1)绿色植物在水循环中所起的作用是:通过根部从土壤中吸收水分,绝大部分水分又通过蒸腾作用散失到大气中了,促进了生物圈中的水循环的进行.
(2)如果地球上没有绿色植物,水循环仍然可以进行.海洋、湖泊等蒸发的水蒸气进入大气中,形成云,继而形成雨雪、或冰雹,再回到海洋或陆地.但如果没有绿色植物,生物圈中的水循环会受到一定的影响,如陆地的降雨量会减少.
(3)有了广布的森林,植物的茎和叶承接着雨水,能够大大减缓雨水对地面的冲刷;树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水,使得雨水更多地渗入地下,补充地下水.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.为了保证室内空气新鲜,下列做法错误的是(  )
A.保证室内空气流通B.勤打扫,定期消毒
C.绿化周围环境D.关闭门窗,防止灰尘飞入

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.在血浆中含量最多的物质是(  )
A.无机盐B.蛋白质C.D.葡萄糖

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.生产农家肥的重要方式是(  )
A.焚烧动物粪便B.高温堆肥C.低温冷却D.自然腐烂

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.某实验小组的同学要探究甲状腺激素对蝌蚪变态发育的影响,请你帮他们作出假设,并设计实验方案证明你的假设.
提出问题:甲状腺激素对蝌蚪变态发育有什么影响?
作出假设:甲状腺激素能促进蝌蚪的变态发育.
实验材料及用具:15只同种并同时孵化的形状和大小相似的蝌蚪、新鲜水草、3个型号相同的玻璃缸、甲状腺激素、甲状腺抑制剂、提前晾晒了3~4天的自来水.
实验步骤:
第一步:将3个玻璃缸分别编号1号、2号、3号.
第二步:在三个玻璃缸中分别放入等量水和新鲜水草,然后在每个缸中各方5只蝌蚪.
第三步:在1号玻璃缸中加入甲状腺激素,在2号玻璃缸中加入适量的甲状腺抑制剂,
3号玻璃缸中不加药,作为对照.
第四步:向1号、2号玻璃缸连续投药七天,每天药量相同,喂养过程注意换水,喂饭粒少许.
第五步:记录每天观察结果.
实验现象:1号玻璃缸中小蝌蚪最先完成变态发育,2号玻璃缸中小蝌蚪最后完成变态发育,3号玻璃缸中小蝌蚪居于二者之间.
得出结论:甲状腺激素能促进蝌蚪的变态发育.

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