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如图是青霉的结构示意图.请根据图回答问题:
(1)图中2是
 
,3是
 

(2)青霉的菌体是由许多细胞连接起来的
 
构成的.
(3)图中的
 
可以飘落到各处,在适宜的环境条件下,都能发育成一个新个体.
(4)图中1的特点是呈青绿色,长有它的菌丝看上去呈
 
状.
考点:真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点
专题:
分析:青霉靠孢子来繁殖后代,青霉成熟的孢子呈青绿色,呈扫帚状.因此图中1孢子,2直立菌丝,3营养菌丝
解答:解:(1)图中1孢子,2直立菌丝,3营养菌丝.
(2)青霉是属于多细胞真菌,有大量的菌丝构成的.
(3)左图直立菌丝的顶端有孢子囊呈扫帚状,孢子可以飘落到各处,在适宜的环境条件下,都能发育成一个新个体.
(4)青霉的直立菌丝的顶端有扫帚状的结构,其上生有成串的孢子,成熟的孢子呈青绿色.
故答案为:((1)直立菌丝;    营养菌丝              
(2)菌丝
(3)1                      
(4)扫帚
点评:解答此类题目的关键是熟记青霉的结构特点.
练习册系列答案
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正常人体细胞中有23对染色体,精子的染色体种类为(  )
A、22+X或23+Y
B、23+X或22+Y
C、23+X或23+Y
D、22+X或22+Y

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科目:初中生物 来源: 题型:

生态系统中充当消费者的是(  )
A、小草B、蝗虫C、细菌D、真菌

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科目:初中生物 来源: 题型:

人用手碰触含羞草时,含羞草的叶片会立即合拢,这说明生物具有哪一中特征(  )
A、生物的生长和繁殖
B、生物的生活需要营养
C、能对外界的刺激产生反应
D、生物能够排出体内的废物

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科目:初中生物 来源: 题型:

在设计探究实验时,下列不能作为一组对照实验的是(  )
A、有光,无水
B、有光,无光
C、干燥,湿润
D、25℃,3℃

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科目:初中生物 来源: 题型:

1个同学在做“唾液淀粉酶的消化作用”的实验时,设计了如图两个实验装置:

(1)你认为这一实验要检验的是:唾液淀粉酶的消化作用受
 
影响.
(2)请你预测试验结果:10分钟后若分别在甲、乙两装置的试管中滴加碘液,出现蓝色的是
 

(3)产生这种现象的原因主要是,在低温的条件下,唾液中的
 
失去活性,淀粉糊中的淀粉未被分解,淀粉遇碘变蓝.
(4)淀粉在唾液的作用下被初步分解成
 
,最后在小肠分解成
 
后被消化吸收.

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科目:初中生物 来源: 题型:

当切开一个番茄,有许多汁流出,这些汁水是来自细胞结构中的
 
;取另一个番茄,用开水烫过后撕下一层薄薄的表皮,这层表皮属于
 
组织,表皮以内的部分属于
 
组织.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示,把银边天竺葵在黑暗处放置一昼夜后,用黑纸圆片将B处两面遮盖移入光下几小时,在经过酒精隔水加热后加碘液.分析回答:

(1)叶片在酒精中隔水加热后,叶片的绿色部分变成
 
色.
(2)加碘液处理后发现A、B两处不变色,其原因:
A:
 

B:
 

(3)C处变蓝色,证明光合作用的产物是
 
;实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在自然界的物质循环中,细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和
 
,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造
 

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