【题目】如图是米勒设计的实验装置.请按要求回答问题:
(1)米勒实验装置中I内模拟了原始大气的成分,它与现在大气成分相比主要区别为 ______ 氧气.(填“含有”或“不含有”).
(2)实验中,进行正电极和负电极火花放电是模拟了原始地球上的 ______ ,这主要是为该实验提供能量.
(3)米勒实验的结论是:在一定条件下,原始大气中各种成分在高温、紫外线以及雷电等的自然条件长期作用下,形成了许多简单的 ______ ,这个过程是生命起源三个阶段中的第 ______ 阶段.
(4)米勒实验为生命起源的 ______ (学说)提供了实验依据.
【答案】(1)不含有;
(2)闪电;
(3)有机小分子; 一;
(4)化学进化。
【解析】
试题分析:(1)美国青年学者用如图的实验证明了生命起源的第一步。米勒实验装置中的Ⅰ内模拟了原始大气的成分,原始大气中有水蒸气、氨气、甲烷等,它与现在大气成分相比主要不含有氧气。
(2)实验中,进行火化放电是模拟了原始地球上的闪电,这主要是为该实验提供能量。
(3)此实验结果共生成20种有机物,其中11种氨基酸中有4种(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白质所含有的。米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,即从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的。因此米勒实验的结论是:在一定条件下,原始大气中各种成分能够转变为有机小分子,这个过程是生命起源的第一步。
(4)米勒实验为生命起源的化学演化提供了实验依据。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“海水稻”是一种在海边滩涂等地生长的、耐盐碱强的特殊水稻。如图一为“海水稻”的结构层次,图二是同学们在实验室中用到的不同倍数的目镜和物镜以及在显微镜下看到的不同视野。请据图回答问题:
(1)若图一中A表示细胞,经过过程a形成B1~B5几种不同形态的细胞群,则过程a为____________。
(2)“海水稻”能阻止多余盐分进入细胞,这是__________(填细胞结构)的功能。
(3)B5细胞群具有运输水、无机盐和有机物等的功能,属于________组织。
(4)“海水稻”从土壤中吸收水分和无机盐的主要结构是根尖的__________。
(5)出现图二中A情况的原因是_若想将图二B中的细胞移动到视野中央,应将玻片标本向______移动。
(6)要想在显微镜视野中看到细胞数目最多,应选择组合______。
A.①和② B.①和③ C.①和④ D.③和④
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】结合下图中的信息完成填空。(每空1分,简答题4分,共12分。)
(1)从构成生物体的各个器官功能看,〔 〕
具有输导作用,它能将〔 〕 吸收来的水分和无机盐运送至植物全身,又能将〔 〕 所制造的有机物运送至〔 〕 等生殖器官,为繁殖下一代作准备。
(2)除了图中标号所示的器官外,完整的绿色开花植物还应包括 和 ,这两个器官与植物体的繁殖有关。
(3)请写出图中生物体的结构层次。(2分)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在探究“馒头在口腔中的变化”实验时,小李同学想起两天前他发烧没胃口,吃不下饭,于是他想到探究温度是否会影响食物的消化并与小组同学设计了阻下实验请分析并回答
(1)本实验中有______组对照实验。
(2)要想探究小李同学的问题,需要选择______号试管与______号试管这组对照,变量是______。
(3)2号试管放入37℃温水中的目的是______。
(4)2号试管水浴10分钟的目的是______。
(5)若向三个试管内镝加碘液,滴加后______号试管中的物质不变蓝原因是______。
(6)1号和2号试管形成一组对照,证明淀粉在口腔被______初步消化。
(7)如果3号试管中的物质滴加碘渡后变蓝色,和2号试管对照,说明食物的消化会受______的影响。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是“绿叶在光下制造有机物”的实验,请据图回答:
(1)正确的实验步骤是:③→ → → →②
(2)实验前对实验材料进行黑暗处理,目的是为了将叶片内的 耗尽
(3)实验选用的叶片,一部分被遮光,另一部分不遮光,目的是设置 .
(4)实验现象:被遮光部分叶片 ,见光部分叶片 .由此得出实验结论之一是 是光合作用的必需条件.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图是绿色植物生理活动示意图,下列说法错误的是( )
A.①过程吸收的水分主要用于光合作用
B.②可以表示光合作用吸收二氧化碳
C.③表示叶制造的有机物可以向下运输
D.④表示蒸腾作用过程,可以促进水分的吸收和运输
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