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    20．如图中阴影部分表示两个系统共有的器官，这一器官是（　　）
    A．口腔B．鼻腔C．咽D．喉

    分析 本题考查呼吸系统和消化系统的组成，据此分析作答．

    解答 解：消化系统由消化道和消化腺两大部分组成．消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门等．呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，肺是气体交换的主要场所．所以，咽是消化系统和呼吸系统共有的器官．
    故选：C．

    点评 理解掌握咽是消化系统和呼吸系统共有的器官．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    17．如图，某中学生物兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验．请分析解答下列问题：

    （1）三支试管都要放在37℃的温水中5～10分钟，以保证酶的最大活性．
    （2）为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用，应选用①和③号两支试管进行对照实验．
    （3）实验结果是①号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    18．如表为探究“唾液淀粉酶对馒头的消化作用”的实验设计，据表回答下列问题：
    试管加入的物质温度时间试剂
    1号2mL唾液+馒头碎屑5℃10分钟碘液
    2号2mL唾液+馒头碎屑37℃10分钟碘液
    3号2mL清水+馒头碎屑37℃10分钟碘液
    4号？+馒头小块37℃10分钟碘液
    （1）若用1号与2号进行对照实验，所探究的问题是温度会影响唾液淀粉酶对馒头（淀粉）的消化作用吗？．
    （2）用2号和3号进行对照实验，变量是唾液．滴加碘液后，2号试管的实验现象是不变蓝（填“变蓝”或“不变蓝”）．根据实验结果，得出的结论是：唾液淀粉酶对淀粉有消化作用．
    （3）用1号与3号不能进行对照实验的原因是变量不唯一．
    （4）用1号和4号进行对照实验，探究“牙齿的咀嚼对馒头的消化作用”，表中“？”处应该添加的物质是2mL唾液．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．据调查显示，我国近视眼人数已近4亿，居世界第一．近视人数连年攀升，已经成为影响我国人民健康的重要问题．患近视眼的人，其眼球的结构变化以及成像状况是（　　）
    ①晶状体凸度过大　②晶状体凸度过小   ③眼球前后径过长   ④眼球前后径过短
    ⑤物像落到视网膜前面   ⑥物像落到视网膜后面．
    A．①③⑤B．①④⑤C．②④⑤D．②④⑥

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关“试管婴儿”的叙述中，不正确的是（　　）
    A．卵细胞与精子在体外结合形成受精卵
    B．受精卵在体外发育形成早期胚胎
    C．胚胎移植子宫内发育
    D．胚胎在体外发育成婴儿

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．人在呼吸时不能同时进行的生理活动是（　　）
    A．吞咽B．咀嚼C．心跳D．消化

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图为淀粉在人体内消化过程的示意图，请据图回答：
    （1）物质A指的是葡萄糖．
    （2）能将麦芽糖转变为物质A的场所是小肠，参与此过程的消化液有肠液和胰液．
    （3）物质A从消化道黏膜上皮进入血液的过程，称为吸收．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．请结合图示回答下列有关生物学问题（“[]”填字母，“___”填具体文字）：

     （1）与大豆根瘤菌相比，图甲特有的细胞结构是[B]成形的细胞核；与甲相比，大豆根尖伸长区细胞特有的结构有细胞壁和液泡．
    （2）图乙内合成有机物的结构是[A]，表示有机物合成的反应式为：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气．
    （3）图丙的叶片在植物体的结构层次上属于器官．
    （4）丙和丁是由完全相同的种子种在不同环境中长成的万寿菊，你认为长在降雨量较大地区的一株是丙，这一事实说明生物能够适应环境．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．生态平衡是指生态系统中各种生物的（　　）
    A．数量不变
    B．比例保持不变
    C．数量与比例不变
    D．种类、数量和所占比例维持在相对稳定的状态

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