河蚌生活在水中.用鳃呼吸.用斧足运动．光彩夺目的珍珠是由河蚌体内的外套膜的分泌物形成的．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

14．河蚌生活在水中，用鳃呼吸，用斧足运动．光彩夺目的珍珠是由河蚌体内的外套膜的分泌物形成的．

分析河蚌属于软体动物，身体柔软，有外套膜，体外有贝壳，起到保护作用．

解答解：河蚌生活在江河、湖泊的水底，身体柔软，有外套膜，体外有贝壳，因此属于软体动物．河蚌用用鳃呼吸，鳃里密布着丰富的毛细血管，鳃是适于水中呼吸的器官；用斧足在水底爬行．河蚌的贝壳是由外套膜分泌的珍珠质形成的．
故答案为：鳃；斧足；外套膜．

点评本题主要考查的是软体动物的主要特征，熟记知识点以及代表生物是解答本题的关键．

练习册系列答案

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4．动物是多种多样的，根据体内有无脊柱，可以分为脊椎动物和无脊椎动物．

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5．

如图是光学显微镜结构示意图
（1）目镜是指图中的A
A．结构1        B．结构9       C．结构4
（2）取显微镜时，手握显微镜的部位应是B
A．结构12       B．结构13       C．结构14
（3）若使看到的物像更清晰，应轻微调节的结构是D
A．结构3     B．结构11     C．结构12
（4）观察洋葱表皮细胞的临时装片，看到的物像是B
A．正像      B．倒像      C．对称像
（5）用低倍镜观察洋葱表皮细胞的临时装片时，所使用的
目镜是“5×”，物镜是“10×”，则物像的放大倍数是C
A.10倍      B.15 倍      C.50 倍
（6）某同学将制作的洋葱表皮细胞的临时装片放在低倍镜下镜检，结果什么也没有看到．请你帮助他找出可能的原因（写出一点即可）

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科目：初中生物 来源： 题型：判断题

2．小肠内的小肠绒毛大大增加了小肠的表面积，有利于小肠对营养物质的吸收．√（判断对错）．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

9．

如图是用以研究生物起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题：
（1）这一实验装置是美国青年学者米勒设计的．
（2）A装置里的气体相当于原始大气，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含有氧气．在A处，正、负电极进行火花放电，是模拟原始地球条件下的闪电．
（3）B装置里的液体相当于原始海洋，实验后可检测到其中含有氨基酸等有机小分子物质．
（4）此实验表明：在生命起源的化学进化过程中，从无机小分子生成有机小分子物质是完全可能的．

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科目：初中生物 来源： 题型：选择题

19．生活在沙漠中的沙鸡、沙蜥，体色几乎都是沙土色，这种现象称为（　　）

A．

拟态

B．

警戒色

C．

保护色

D．

寄生

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科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

6．激素调节是动物生命活动调节的重要组成部分，其中甲状腺激素具有促进动物代谢，促进动物生长发育，提高神经系统兴奋性的作用．下面是用蝌蚪进行的甲状腺激素作用的实验探究，请分析并回答问题：

组别	实验动物	饲养环境	饲料	实验结果
甲组	正常蝌蚪	池塘水	普通饲料	正常发育成正常的成蛙
乙组	正常蝌蚪	①	添加甲状腺激素的普通饲料	提前发育成很小的成蛙
丙组	破坏甲状腺的蝌蚪	池塘水	普通饲料	停止发育
丁组	破坏甲状腺的蝌蚪	①	添加甲状腺激素的普通饲料	正常发育成正常的成蛙

（1）甲、乙、丙、丁四组蝌蚪，除表中列出的不同处理外，还要求它们的数量、大小、生长发育状况必须相同，以排除其他因素的干扰．
（2）表中的①是池塘水．
（3）该探究实验的结论是：甲状腺激素具有促进动物生长发育的作用．该结论来自甲组和乙组（或“丙组和丁组”，或“甲组和乙组、丙组和丁组”）的对照．
（4）实验结束后，应把实验动物放归适宜自然环境（或“环境”）．

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科目：初中生物 来源： 题型：选择题

10．某人在手术后的康复期间，为了为了促进伤口愈合，应多吃一些（　　）

A．

蔬菜

B．

大米

C．

水果

D．

奶、蛋、鱼、瘦肉

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