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下列生物属于应用转基因技术培育出来的是(  )
A、抗虫棉B、杂交水稻
C、脱毒土豆D、太空椒
考点:转基因技术的应用
专题:
分析:把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物,就有可能表现出转入基因所控制的性状,这项技术叫做转基因技术,据此解答.
解答:解:A、转基因技术指的是:把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术.抗生棉运用转基因技术,是指将分离纯化或人工合成的DNA在体外与载体DNA结合,成为重组DNA,导入到宿主细胞中筛选出能表达重组DNA的活细胞并进行纯化.A正确;
B、杂交育种利用了基因的多样性,原理:基因重组.方法:将多个品种性状经过选择培育的方法.B错误;
C、脱去病毒植株利用植物组织培养技术,原理:愈伤组织的培养条件:必须无菌操作;C错误;
D、太空椒是太空育种即航天育种,也称空间诱变育种,是将作物种子或诱变材料搭乘返回式卫星送到太空,利用太空特殊的环境诱变作用,使种子产生变异,再返回地面培育作物新品种的育种新技术.D错误.
故选:A.
点评:正确理解转基因技术、克隆技术、杂交育种技术和诱变育种的概念和原理是解答此类题目的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图1为番茄不同生长发育时期的结构示意图.请分析回答:
(1)从构成生物体的结构层次分析,A、C、D都属于
 

(2)[A]萌发时需要的营养主要来自于
 

(3)如图2能表示图中A--B过程中有机物含量变化的情况
 

(4)[B]中运输水分和无机盐的结构是根、茎、叶中的
 

(5)[C]的主要结构是
 
;[D]是由[C]中
 
发育而来的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是一条食物链,请根据图回答下列问题.
(1)写出这条食物链:
 
,在这条食物链中,消费者是
 

(2)这条食物链的能量最终来源是
 

(3)无机盐如钾、铁、钙等营养物质是来自
 
.它们是怎样进入这条食物链的?
 

(4)如果植物长期喷洒过量农药,则哪一种生物体内积累的有害物质最多?
 

(5)如果毛虫灭绝,植物数量会
 
,然后维持在一个相对稳定的状态.
A.增加      B.无限增加     C.先增加后减少   D.先减少后增加.

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科目:初中生物 来源: 题型:

自主探究:小明同学家因为饲喂观赏小鸟而养着黄粉虫.黄粉虫原是粮仓中的害虫,发育过程类似于菜粉蝶.黄粉虫幼虫营养价值极高.小明是一个善观察、爱动脑、勤动手的同学.他在饲养中发现,铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹.于是,他把黄粉虫分为对照组和实验组,对照组只喂麦麸和菜叶,实验组除此之外再加喂塑料餐盒碎片.结果虫子确实在吃塑料.
(1)你认为黄粉虫的发育过程是
 
,属于
 
发育(此空填完全变态或不完全变态).
(2)在生态系统中,黄粉虫不能自己制造有机物,以植物为食,因而叫做
 
.请写出小明此次探究中的食物链
 

(3)根据小明的发现,请你写出他发现并提出的问题是:
 

(4)小明实验中控制的“变量”是什么?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

小明用玉米幼苗作实验材料,利用如图装置进行探究活动.装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板小孔与玉米茎之间都用凡士林密封,钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯.
(1)玉米种子中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质,营养物质主要储存在玉米种子的
 
中.
(2)培养液中的无机盐进入植物体后被运输到叶等处,运输无机盐的结构属于生命系统结构层次中的
 
;若该实验装置较长时间用凡士林密封,玉米根可能会变黑,原因可能是根进行无氧呼吸产生
 
,伤害了根.
(3)若小烧杯中的液体是澄清石灰水,将该装置和相应的对照实验装置同时放在黑暗处,则可以探究
 
;若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液,要探究二氧化碳是光合作用的原料,应该怎样设置对照实验?
 

(4)若要探究温度对玉米幼苗蒸腾作用的影响,可以把小烧杯移去,通过观察
 
(填现象)判断蒸腾作用的强弱.

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物进行呼吸作用的部位是(  )
A、叶和茎B、根和茎
C、花D、所有活细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:

用实验法研究问题时,在确定了研究课题之后进行实验设计的依据是(  )
A、观察的事实
B、提出的假设
C、发现的问题
D、多方面综合

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科目:初中生物 来源: 题型:

各类营养物质在人体消化道内开始被消化的顺序是(  )
①蛋白质  ②淀粉   ③脂类.
A、①②③B、①③②
C、③②①D、②①③

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科目:初中生物 来源: 题型:

一条鲤鱼被钓鱼人诱骗上钓后,会迅速分泌一种化学物质遗留在钓钩上,使钓鱼人很长时间都钓不到鲤鱼.鲤鱼的这种习性是一种什么现象(  )
A、自我保护B、分泌毒素
C、自然选择D、种内互助

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