【题目】如图是生物圈的碳循环,图中①、②代表生理过程,A,B代表生物,CO2﹣表示二氧化碳,H2O表示水.请据图回答.
(1)图中生理过程①表示的是作用,其场所是 .
(2)图中B代表的生物在生态系统中扮演的角色 .
(3)该生态系统中物质和能量是沿着流动的
(4)生态系统中各种生物数量和所占的比例总是维持相对稳定,说明生态系统具有能力.
【答案】
(1)光合,叶绿体
(2)分解者
(3)食物网和食物链
(4)一定的自动调节
【解析】(1)图中生理过程①能吸收二氧化碳和水,因此①表示的是光合作用,其场所是叶绿体.
(2)图中B代表的生物能把植物遗体、动物遗体、粪便分解产生二氧化碳和水等,因此B在生态系统中扮演的角色分解者.
(3)该生态系统中物质和能量是沿着食物网和食物链流动的
(4)“生态系统中各种生物数量和所占的比例总是维持相对稳定”,说明生态系统具有一定的自动调节能力.
所以答案是:(1)光合;叶绿体;(2)分解者;(3)食物网和食物链;一定的自动调节
【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的调节能力的相关知识,掌握生态系统具有一定的自我调节能力,但这种调节能力是有一定限度的,以及对生态系统概述的理解,了解生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图图示是某同学在复习绿色植物的一生时,绘制和设计的实验探究图示,请据图回笞:
(1)与菜豆种子结构比较,玉米种子在结构上的不同是 . 菜豆种子在萌发过程中发育成植株I的结构是[] .
(2)使幼根不断长长的结构是菜豆根尖的部位(用图中字母表示).
(3)将一根带有几片叶的木本植物的枝条,插入盛有被稀释的红墨水的锥形瓶中,一段时间后,观察其横切面被染成红色的是 .
(4)将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内(如图所示),经过一段时间后,挤压塑料袋,将冒出的气体通入澄清的石灰水中,观察到的现象是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理,图2示显微镜下观察到视野图象,请根据实验的方法步骤和现象,回答下列问题:
(1)湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部,在实验观察过程中,应时常往棉絮上滴加 , 这样做的目的是 .
(2)通常情况下,使用倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况.
(3)图2示显微镜下观察的图象,你认为[1]是血管,判断的主要依据是 . [2]是血管,判断的主要依据是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图为温带草原生态系统示意图,回答下列问题:
(1)食草昆虫进行生命活动所需的能量直接来源于_________。
(2)在生态系统中,大部分的细菌和真菌属于___________,生态系统中的食物链和食物网是
(3)通过生物之间的____________关系建立起来的。
(4)图中最长的食物2链是______________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是鲫鱼的外部形态结构示意图,请据图回答:
(1)鲫鱼的身体呈梭形,有利于减少游泳时的。
(2)填写图中标号所示结构的名称。① , ② , ③ , ④ ,⑤
。
(3)鱼游泳时候,主要靠身体的躯干部和[]的左右摆动击打水流产生前进的动力,其他鱼鳍起辅助作用.鱼在运动时,[]、[] 、和[]都有维持鱼体平衡的作用.[] 有决定运动方向的作用。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读资料,回味科学家的探索,回答相关问题.
探索一:植物靠什么长大?
1642年,荷兰科学家海尔蒙特猜测植物生长需要的营养是从土壤中获得的.为此他做了柳树苗生长实验.
探索二:植物能否清洁空气?
1771年,英国科学家普里斯特利用小白鼠做了两组对照实验.
(1)海尔蒙特的实验证明植物生长所需的主要营养物质不可能来自土壤而是来自于 . 赫尔蒙特浇的雨水大部分是用于 .
(2)现在我们已知,普里斯特利的实验证明了绿色植物(薄荷)的光合作用能够 . 普里斯特利有一次晚上做了同样的实验,结果小白鼠死了,分析其原因是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为某同学在显微镜下观察到的细胞图像,仔细观察并分析:从像A变成像B是做了怎样的处理( )
①倍镜换成了高倍镜
②向右下移动了玻片
③向左上移动了玻片
④把大光圈换成了小光圈
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ①②④
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