【题目】植物细胞中的_____能将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中,动、植物细胞中都有的能量转换器是_____,它能将储存在有机物中的能量释放出来,供应生物体的生命活动所需.
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【题目】用显微镜观察玻片标本时,要经过以下几个操作步骤,其正确顺序是
①调节反光镜
② 转动转换器,使低倍物镜对准通光孔
③将玻片标本放到载物台上
④ 转动粗准焦螺旋,使镜筒下降
⑤转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢上升
⑥ 可以利用细准焦螺旋进行调节使物像更清晰
A. ①②③④⑤⑥ B. ②①③④⑤⑥ C. ②①③⑤④⑥ D. ①②③⑥④⑤
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【题目】科普阅读题
在热带雨林中,50%以上的植物果实被食果动物(以哺乳类和鸟类为主)取食,并且60~94%的木本植物借助食果动物来实现种子的传播。啮齿类、翼手类和灵长类是传播种子的主要的哺乳动物类群,其中,栖息于森林中的灵长类是大型食果动物。
不同的灵长类取食的果实种类和数量存在较大差异。许多灵长类动物有着较长的消化道,种子滞留时间长,往往能取食大量的种子。它们的口腔大小、牙齿形态会影响吞咽的种子大小与种类。如,南美洲的红背僧面猴属动物因具有高度特化的牙齿,能够取食具有硬质外壳的大型果实。
将种子吞咽后经消化道排出是灵长类动物最主要的传播方式。例如,倭黑猩猩所传播的植物种子中,93%以上是经消化道传播的。一般而言, 距离母树5米远的种子萌发后幼苗的存活率明显高于母树树冠下的种子, 但只有被传播至距离母树超过100米远的地方, 才被认为是最为有效的种子传播方式。在巴西片断化森林中体型较大的吼猴属动物具有较长的日间活动距离,能将种子传播至距离母树497米远的地方;少数大型猿类对种子的传播距离有时甚至超过1000米。
灵长类动物不仅能将种子带到适宜萌发的微环境,还促进了植物种子的萌发,并对幼苗的生长有着积极作用。首先,动物消化道对内果皮和种皮进行的化学或机械性摩擦产生了“破皮”作用,促进了种子的萌发;其次,种子外的果肉能抑制种子的萌发,灵长类动物将它们移除起到了“解除抑制”的作用;第三,灵长类动物粪便中所含的营养物质具有施肥效应。如,在委内瑞拉古里水库的陆桥岛屿上,红吼猴粪便的密集堆积能够丰富土壤中氮、磷等营养物质,促进幼苗的建成。
灵长类动物对种子的传播影响了植物从种子到幼苗期的存活状态, 最终还影响植物在森林中的空间分布位置。更为重要的是,灵长类动物对种子的传播,对于许多热带树种的成功定居到其他环境中起着关键作用, 这对维持植物种群的多样性有着重要意义。
(1)能传播种子的啮齿类、翼手类和灵长类,它们属于生态系统成分中的_______,它们所取食、传播的植物,在种子外面有果皮包被,这些植物属于_______类群。
(2)距离母树5米以上的种子萌发后幼苗的存活率明显高于母树树冠下的种子,原因是________。
(3)下列关于灵长类动物对植物果实取食和传播的叙述,不正确的是 (_____)
A.动物的形态结构、生理特性会影响其对种子的传播
B.种子经由消化道传播可将种子传播到较远的距离且易萌发
C.灵长类动物粪便中的氮磷钾等营养物质是种子萌发必要条件
D.灵长类动物和被取食植物之间形成了互惠互利的关系
(4)灵长类等食果动物在森林生态系统的发展变化中扮演着独特的角色,下列叙述不正确的是 (_____)
A.促进生态系统的物质循环
B.加快了森林植被的更新
C.提高了森林植物的多样性
D.增大森林中动物间的竞争
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【题目】第一届全国青运会今年将在福州举行,本届青运会的志愿者标志形似翱翔的“神话之鸟”一中华风头燕鸥,象征青年参加青运盛会、放飞青春梦想。
(1)中华凤头燕鸥时常迁徙至福州越冬,它靠发达的 肌牵引双翼飞行。
(2)中华凤头燕鸥飞行时需要大量的能量,这一方面要依靠 系统从所摄取的大量食物中吸收更多的营养物质,同时通过气囊辅助肺呼吸,以获得更充足的氧。另一方面通过 系统将营养物质和氧运输到细胞。
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【题目】襄阳湿地资源较为丰富,如:老河口梨花湖湿地自然保护区,主要保护对象为白鹳、秋沙鸭、赤麻鸭、鸬鹚等水禽类,还有枣阳熊河水系湿地自然保护区,谷城汉江国家湿地公园,宜城万洋国家湿地公园,市区月亮湾湿地公园等.
(1)湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用,被称为“地球之________”.
(2)湿地生态系统的生物种类丰富,建立自然保护区是保护_____________最为有效的措施.
(3)“鱼、鸬鹚、浮游动物、浮游藻类”可以构成一条食物链,请写出这条食物链_________________________.
(4)植物进行光合作用需要的原料是________.
(5)夏日,湿地中呈现出“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的美景.莲叶制造的有机物通过______(填“导管”或“筛管”)输送到地下茎(藕)中贮存.
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【题目】口服胰岛素能治疗糖尿病吗?为探究这一问题,某科技小组设计了如下方案:步骤一:将大小、健康状况相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏。
步骤二:甲鼠定时喂全营养饲料,每次喂食前注射适量的胰岛素;乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料,每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素。
步骤三:重复步骤二的操作,几天后,采集两鼠的尿液,检测其葡萄糖含量,分析得出结论。
请根据实验方案回答问题:
(1)你对该实验作出的假设是___________________。
(2)步骤一中将两只小鼠的胰岛破坏,目的是_____________。
(3)假如按照上述方案进行实验,最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖,由此可以得出的结论是___________________。
(4)该实验方案在设计上存在一处严重缺陷,请指出________________。
(5)对于正常人来说,饱食状态血液中胰岛素的含量比饥饿状态__________________。
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【题目】现在的地球上不会有原始生命产生的原因是
A.不具备形成原始生命所需的基本条件
B.现在地球上有氧气和氮气,没有甲烷
C.现在海洋中的动物会将原始生命吃光
D.生存空间已被地球上各种生物挤占
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【题目】下表是某同学设计的实验方案和观察到的实验现象,请分析回答:
装置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
场所 | 日光下 | 日光下 | 黑暗中 | 黑暗中 |
温度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 23℃ |
吸水纸干湿状态 | 潮湿 | 干燥 | 潮湿 | 干燥 |
种子的发芽情况 | 全部发芽 | 没有发芽 | 全部发芽 | 没有发芽 |
(1)根据实验可得出种子发芽所需要的条件是______________。若继续培养,几周后幼苗继续生长较好的是_______。
(2)要证明“光对种子发芽是否有影响”,在实验设计上可选用_______________作为对照实验。此处得出的结论是 。此处实验每组所用的种子的数量不能太少,因为 。
(3)种子萌发的自身条件是:胚是_________的、_________的,有供胚发育所需要的_________。
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【题目】丁老师上生物课很注重科学思维的建立,2016级新生入学时,开学第一课就要求同学们讨论:肉块生蛆是因为空气中的微生物引起还是因为苍蝇产卵引起?同学们都认为“肉块生蛆与苍蝇的产卵有关”。同学们想通过实验验证这一结论,于是尝试着进行了不同的实验设计,请你对他们的设计方案进行合理的分析与评价:
设置 方案 | 广口瓶分 组及编号 | 加入 物质 | 瓶口处置 | 放置 环境 |
方案一 | 分两组,每组1个广口瓶,分别标注甲瓶、乙瓶 | 各个广口瓶中均放入相同大小、相同数量,高温杀菌后的肉 块 | 甲瓶抽成真空并蜡封,乙瓶敞口 | 有苍蝇且温度适于苍蝇繁殖 |
方案二 | 分两组,每组4个广口瓶,分别标注甲组、乙组 | 甲组瓶用纱布罩住,乙组瓶敞口 | ||
方案三 | 分两组,每组4个广口瓶,分别标注甲组、乙组 | 甲组瓶抽成真空并蜡封、乙组瓶敞口 |
(1)方案三的设计者认为方案一设计不合理,你认为他们质疑方案一的理由是__________。
(2)方案二的设计者认为方案三设计不合理,你认为他们质疑方案三的理由是__________________。
(3)你认为方案二的设计中,变量是________。
(4)苍蝇的身体分为头、胸、腹三部分,属于无脊椎动物中的________动物。
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