组别 | 1 | 2 | 3 | 4 |
试剂 | 0.0025%的丁香提取液 | 0.0050%的丁香提取液 | 0.0075%的丁香提取液 | 清水 |
样品份数 | 4 | 4 | 4 | 4 |
分析 对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答 解:(1)探究“丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度的影响”,唯一的变量是丁香提取液的浓度.变量改变的123组是实验组,4组是对照组.因此设置清水组的作用是对照;
(2)从图中看出,丁香提取液的浓度越大,马铃薯的呼吸作用强度越低.因此该实验得出的结论是丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度有抑制作用.
故答案为:(1)对照
(2)丁香提取液对马铃薯呼吸作用强度有抑制作用.
点评 实验中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 撕取洋葱鳞片叶表皮放在载玻片中央的生理盐水中 | |
B. | 观察时要先用低倍镜,有必要时再换用高倍镜 | |
C. | 盖盖玻片时一侧先接触水,然后慢慢盖上 | |
D. | 用碘液染色时,一侧滴,另一侧用吸水纸吸 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 禁止自然资源的开发和利用 | |
B. | 制定更完善的法律、法规、加强法制教育和管理 | |
C. | 建立自然保护区 | |
D. | 引进外来物种,丰富我国的动植物资源 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两幅图均表示保卫人体的第一道防线 | |
B. | 图一中的分泌物有杀菌作用,是保卫人体的第二道防线 | |
C. | 图二中的溶菌酶能使病毒失活,是保卫人体的第三道防线 | |
D. | 两幅图均不针对特定的病原体,都属于非特异性免疫 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 参与植树造林,扩大植被面积 | B. | 使用一次性餐具,方便生活 | ||
C. | 使用环保袋,将垃圾分类放置 | D. | 乘坐公共交通工具,低碳出行 |
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