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    下面不是生物体的是（　　）
    分析：此题考查的是对生物和非生物的判断能力，生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征．解答时结合题意从生物的特征切入．
    解答：解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．珊瑚不具有生物的特征，不属于生物；细菌、树、熊猫具有生物的特征，属于生物．
    故选：A．
    点评：解此题的关键是理解生物的特征．此题有些同学常误把珊瑚当成生物，珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，珊瑚虫才是生物．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    豆制品因含丰富的人体必需氨基酸和维生素等有益成分，越来越受到人们的关注．下面是大豆不同生长发育时期的示意图，请据图回答问题：

    （1）从构成生物体的结构层次分析，A、D、E都属于______．
    （2）A→B表示种子的萌发过程，其中最先突破[⑤]的结构是[______]______．
    （3）C中把土壤中的水分运输到根、茎、叶的结构是______，该植株的茎中无______结构，故不能长的很粗．
    （4）E是由D中的______发育而来，在其发育成E之前必须经过重要的生理过程是______．
    （5）由于豆科植物根瘤中的______能将空气中的氮转化为可被植物吸收的含氮物质，所以在种植大豆的过程中往往不需施氮肥．
    （6）种子萌发受环境因素的影响．有人提出在一定温度下“用低浓度盐水浸泡种子，会加快种子的萌发”，请你帮助完成以下探究实验：
    实验步骤：
    ①将100粒大豆种子平均分为甲、乙两组，甲组浸泡在2%的食盐水中，乙组浸泡在______中，在相同条件下浸泡一段时间．
    ②将浸泡后的两组种子分别放入甲、乙培养皿中，放置在同一温暖的地方并注意保湿．
    ③随时观察并记录甲、乙两组培养皿中已萌发的种子数，并比较两组种子萌发的时间．
    预测实验结果：
    在甲、乙两组种子萌发数目相同的情况下，若所用时间______（ 填甲＞乙或甲=乙或甲＜乙），则说明2%的食盐水可以加快大豆种子的萌发，反之亦反．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下面不是生物体的是（　　）
    A．珊瑚B．细菌C．树D．熊猫

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    科目：初中生物 来源：《1.1 认识生物-1.2 生物圈是所有生物的家》2011年单元测试卷（天门实验中学）（解析版） 题型：选择题

    下面不是生物体的是（ ）
    A．珊瑚
    B．细菌
    C．树
    D．熊猫

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年山东省潍坊市诸城市八年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：填空题

    豆制品因含丰富的人体必需氨基酸和维生素等有益成分，越来越受到人们的关注．下面是大豆不同生长发育时期的示意图，请据图回答问题：

    （1）从构成生物体的结构层次分析，A、D、E都属于    ．
    （2）A→B表示种子的萌发过程，其中最先突破[⑤]的结构是[    ]    ．
    （3）C中把土壤中的水分运输到根、茎、叶的结构是    ，该植株的茎中无    结构，故不能长的很粗．
    （4）E是由D中的    发育而来，在其发育成E之前必须经过重要的生理过程是    ．
    （5）由于豆科植物根瘤中的    能将空气中的氮转化为可被植物吸收的含氮物质，所以在种植大豆的过程中往往不需施氮肥．
    （6）种子萌发受环境因素的影响．有人提出在一定温度下“用低浓度盐水浸泡种子，会加快种子的萌发”，请你帮助完成以下探究实验：
    实验步骤：
    ①将100粒大豆种子平均分为甲、乙两组，甲组浸泡在2%的食盐水中，乙组浸泡在    中，在相同条件下浸泡一段时间．
    ②将浸泡后的两组种子分别放入甲、乙培养皿中，放置在同一温暖的地方并注意保湿．
    ③随时观察并记录甲、乙两组培养皿中已萌发的种子数，并比较两组种子萌发的时间．
    预测实验结果：
    在甲、乙两组种子萌发数目相同的情况下，若所用时间    （ 填甲＞乙或甲=乙或甲＜乙），则说明2%的食盐水可以加快大豆种子的萌发，反之亦反．

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