分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(3)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
解答 解:(1)图中所示是生态系统的生物部分.在生态系统中,植物是绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此植物属于生产者,兔、狐等动物不能自己制造有机物,必须直接或间接以草为食,因动物属于消费者;细菌、真菌是分解者,
(2)能量沿着食物链流动逐级递减.因此在食物链中营养级越高,相对数量越少,营养级越低,相对数量越多.该食物网中营养级最低的生物是草,所以,数量最多的是草.
食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰.
故答案为:(1)生物;生产者;消费者;分解者
(2)草;草→鼠→蛇→鹰
点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、生态系统的组成、能量流动的特点.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物生长素能促进植物生长主要是通过促进细胞的分裂实现的 | |
B. | 使同种植物同一部位的扦插枝条产生相同生根效果的生长素浓度可以不同 | |
C. | 生长素只分布在植物体生长旺盛的部位 | |
D. | 若生长素溶液不具有促进植物细胞生长的作用,其原因一定是溶液浓度过高 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 44条常染色体+XY性染色体 | B. | 22条常染色体+XY性染色体 | ||
C. | 11条常染色体+Y性染色体 | D. | 22条常染色体+X性染色体 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都生活在土壤中 | B. | 都用气管呼吸 | ||
C. | 身体都是由体节构成 | D. | 都以植物的枯枝为食 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒能独立生活 | |
B. | 病毒无细胞结构,由蛋白质外壳和遗传物质组成 | |
C. | 病毒对人类都有害 | |
D. | 病毒非常小,可以用光学显微镜观察 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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