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11.宁波章水镇是著名的浙贝之乡,农田里所有的浙贝属于一个种群(选填“种群”、“种落”或“生态系统”).浙贝是多年生草本,鳞茎扁球形,花淡黄色.贝农选晴天将花和花蕾连同顶梢一齐摘除,以减少有机物的损耗.同时在鳞茎形成期间要多施钾肥,使鳞茎更加饱满健壮.

分析 (1)种群为生活在同一区域的同种生物的全部个体;在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落;在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统.它包括生物部分和非生物部分.
(2)植物的生长需要无机盐,需要量较多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐:
含氮的无机盐促进细胞的分裂和生长,使枝叶长得繁茂,缺乏时植株矮小瘦弱,叶片发黄,严重时叶脉呈淡棕色;
含磷的无机盐促进幼苗的发育和花的开放,使果实、种子的成熟提早,缺乏时植株特别矮小,叶片呈暗绿色,并出现紫色;
含钾的无机盐使茎秆健壮,促进淀粉的形成与运输,缺乏时茎秆软弱,容易倒伏,叶片的边缘和尖端呈褐色,并逐渐焦枯.

解答 解:(1)种群为生活在同一区域的同种生物的全部个体;因此农田里所有的浙贝属于一个种群.
(2)含钾的无机盐能使茎秆健壮,促进淀粉的形成与运输,因此,在浙贝的鳞茎形成期间要多施钾肥,使鳞茎更加饱满健壮.
故答案为:种群;钾.

点评 关键是掌握种群、种落、生态系统的概念及无机盐对植物生活的作用.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

16.病毒是一类没有细胞结构的微生物,一般只具有蛋白质外壳和遗传物质DNA,且不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞里生活.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.以下是某同学所做的探究实验,请你分析回答有关的问题:

(1)该实验是探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用.
(2)实验过程D中2号试管中颜色不变蓝,原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖.
1号试管中颜色变蓝,原因是清水不能消化淀粉,淀粉遇碘变蓝.
(3)使试管放在温水中l0分钟的目的是使唾液淀粉酶有充分的作用时间.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.如图表示人体糖代谢的过程,请回答:

(1)A是指淀粉的消化过程,在消化道各段中,对淀粉进行化学性消化的部位是口腔和小肠.
(2)正常人体内含有适量调节C过程的激素,其产生部位是胰腺(岛);,主要作用部位是肝脏(填器官名称),身体内含有该激素的部位是某器官处血液(填全身血液或某器官处血液).
(3)A、B、D、E、F中,属于异化作用过程的是E.
(4)偏食糖类的人容易发胖,是因为糖类可以转变成脂肪.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.白枇杷是宁波的品牌水果,它味美多汁,深受广大消费者的喜爱.下列有关白枇杷种植过程中所采取的措施和原因分析中,错误的是(  )
A.用白枇杷的枝或芽进行嫁接,既有利于保持白枇杷的优良性状,也可加快繁殖速度
B.移栽时剪去幼苗所有叶片提高成活率,其原因是光合作用停止
C.合理密植能让植株充分接受光照,有利于提高白枇杷的产量
D.带土移栽幼苗能防止根毛受损,提高成活率

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.小科用显微镜观察到的细胞具有细胞壁,并处于失水状态,下列说法正确的是(  )
A.小科观察到的细胞肯定不是动物细胞
B.只有植物细胞才有细胞壁
C.若换用高倍物镜,观察到的细胞会更亮
D.细胞失水的原因是细胞液的浓度大于外界溶液的浓度

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.小亮在校园中采集了标本甲--蝴蝶和标本乙--睡莲叶,带到实验室,利用显微镜、解剖刀等工具进行一些实验.请回答下列问题:
(1)在显微镜对光时,小亮发现视野太暗,他应如何操作换用大光圈、凹面镜.
(2)在低倍镜下发现观察目标在视野的左上方,若要改用高倍镜观察,小亮首先应将载玻片往哪个方向移动左上方.
(3)样本乙和样本甲相比,在个体结构层次上少了哪个层次D.
A.细胞          B.组织         C.器官          D.系统.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.土壤的形成正确的顺序为(  )
a.岩石的风化
b.岩石进一步风化,有最低等的生物出现
c.出现森林和草原,土壤最终形成
d.形成原始土壤,有地衣、苔藓植物出现.
A.abcdB.bcadC.abdcD.cbad

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.如图所示,某同学在一个保温瓶中放入葡萄糖和酵母菌溶液,用带有双孔的塞子封口,随着反应的进行,可以观察到锥形瓶中指示剂的颜色发生变化.下列有关该实验的叙述中,正确的是(  )
A.锥形瓶中指示剂的颜色变成蓝色
B.保温瓶中的所有酵母菌是一个群落
C.影响酵母菌呼吸类型的重要因素是保温瓶中氧气的含量
D.本实验可以用来精确测定酵母菌细胞呼吸释放的CO2

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