【题目】综合题
下面三副图是人体对病原体的防御功能,据图完成下列小题。
(1)环境中众多的病原体不易伤害我们,首先是因为我们的皮肤具有保护功能,抵抗病原体的侵入,如(填图1、图2、图3)所示,这属于第道防线。
(2)以上三幅图所示的免疫作用是人体生来就有的,叫做性免疫。
(3)为预防某些传染病(如甲型H1NA流感),对易感人群进行预防接种,接种疫苗后能刺激人体产生 , 这属于人体的第道防线。
【答案】
(1)图1,一
(2)非特异
(3)抗体,三
【解析】(1)图1表示人体皮肤的表皮细胞排列紧密,能抵挡病原体的侵入,属于人体的第一道防线。因此图A和图D表示人体的第一道防线;图A是呼吸道纤毛的对病原体的清扫作用,属于人体的第一道防线。
(2)图2表示人唾液或血液中的溶菌酶能使侵入人体的病原体溶解死亡;图3表示血液中的吞噬细胞对侵入人体的病原体的杀灭作用;图2和图3表示人体的第二道防线。这两道防线人人生来就有,不只针对某一类特定的病原体,而是对多种病原体都有防御作用,因此叫做非特异性免疫。特异性免疫是指第三道防线,是人体在出生以后才逐渐建立起来的后天防御功能,其特点是只针对某一特定的病原体或异物起作用,因此叫做特异性免疫。
(3)注射的疫苗是由病原体制成的,只不过经过处理之后,其毒性减少或失去了活性,但依然是病原体,进入人体后不会使人得病,但能刺激免疫细胞产生相应的抗体,则这种疫苗相当于抗原;能刺激人体淋巴细胞产生抗体,针对某种特定的病原体或异物起作用。因此属于第三道防线,是特异性免疫。
所以答案是:(1)图1;一;(2)非特异;(3)抗体;三
【考点精析】根据题目的已知条件,利用免疫与计划免疫的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握免疫是人体的一种生理功能;人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以便维持人体内部环境的平衡和稳定,分为特异性免疫和非特异性免疫.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中,在显微镜下看到的几个视野,下列有关说法不正确的是
A. 要使图象从视野①变为视野②的状态,应将装片向右下方移动
B. 要使图象从视野②变为视野③的状态,应转动转换器,换成高倍物镜
C. 要使图象从视野③变为视野④的状态,应调节细准焦螺旋
D. 在本实验中,载玻片上应该滴0.9%的生理盐水
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】积极参加无偿献血是每一位健康公民应尽的义务,下列有关献血和输血的叙述中,错误的是
A. 一个健康的成年人,一次献血200-300毫升不会影响身体健康
B. 献血者失去的少量的血浆和血细胞在一定时期内可恢复正常
C. 输血时应以输同型血为原则
D. 当AB型血的病人需大量输血,可输入O型血
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某个学习小组探究蚂蚁爱吃什么食物,实验结束后正确的处理方法是( )
A.把蚂蚁随意扔掉 B.把蚂蚁全部杀死然后埋掉
C.把蚂蚁全部放回它们原来的生活环境中 D.以上做法都不对
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在生活中,当你情绪激动时,往往会心跳加快、血压升高,这是由于人体进行了
A. 神经调节 B. 激素调节
C. 脊髓调节 D. 神经调节和激素调节
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示的是几种植物,请分析并回答下列问题
(1)没有根、茎、叶等器官分化的是[]类植物,生殖方式是生殖.
(2)A类植物已经进化出了组织但多不发达.它的生殖过程离不开 , 所以必须生活在阴湿的环境中.
(3)B类植物和C类植物的共同特点是都靠繁殖.这两类植物的不同点是:B类植物的种子有包被着.C类植物的种子是的,没有包被,所以C类被称为植物.
(4)没有真正的花和果实的植物有(填字母).
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在飞机起飞或降落时,应将口微微张开,其目的是( )
A. 使鼓膜内外的气压平衡,避免鼓膜受损伤
B. 减缓紧张情绪
C. 避免呕吐
D. 进行深呼吸,以适应气压变化
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】拥有健康,就要选择健康的生活方式。下列做法不属于健康生活方式的是
A.加强体育锻炼,养成运动的习惯 B.少吃或不吃早餐,避免身体发胖
C.保持愉快心情,养成健康心理 D.遵守作息时间,生活有规律
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