分析 体温的恒定对于人体正常生命活动至关重要.发热是指病原体或其它致热原进入人体后,导致人体体温升高的一种生理性反应,发热对人体有利也有害;发热本身不是疾病,而是一种症状,是体内抵抗感染的机制之一;发热能缩短疾病时间、增强抗生素的效果、使感染病不具有传染性.
解答 解:维持体温的相对稳定,是人体进行正常生命活动的基础.体温过高或过低都会影响人体的各项生理活动.比如说,人发烧的时候有厌食现象.是因为人体温升高,消化酶活性降低,影响消化,所以人不想吃东西.
人体被某些病菌、病毒感染时,体温会升高,即“发热”.发热是身体抵抗疾病的生理学防御反应.在一定范围内,发热时人体免疫功能明显增强,这有利于清除病原体和促进疾病的痊愈;体温超过40℃(小儿超过39℃)则可能引起惊厥、昏迷,甚至留有后遗症,体温达到43℃时会有生命危险.
故答案为:正常生命活动的基础;生理性防御反应;免疫功能明显增强;40℃;惊厥、昏迷等症状,甚至引起严重后遗症.
点评 关键是掌握维持体温的相对稳定的意义;应学会辩证的看待问题:发热对人体有利也有害.
科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 胎盘是胎儿发育的场所 | |
B. | 孕妇长期吸烟喝酒对胎儿的生长发育没有影晌 | |
C. | 男孩步入青春期的年龄一般比女孩早 | |
D. | 生长激素有调节人体生长和发育的作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
编号 | 注入浆糊 | 加清水 | 加入唾液 | 震荡摇匀 | 37℃水恒温 | 冷却后加碘液 | 现象 |
1 | 2ML | 2ML | 0 | 10min | 2滴 | ||
2 | 2ML | 0 | 2ML | 10min | 2滴 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
检查项目 | 正常值 | 检查结果 | |
甲 | 红细胞计数 | 3.5×1012~5.5×1012/L | 4.2×1012/L |
乙 | 白细胞计数 | 5.0×109~10.0×109/L | 15×109/L |
丙 | 血小板计数 | 1.5×1011~3.5×1011/L | 2.4×1011/L |
丁 | 血红蛋白 | 110~160g/L | 90g/L |
A. | 丙同学若受伤流血,血液不易凝固 | |
B. | 乙同学白细胞数目明显增多,体内可能有炎症 | |
C. | 丁同学血红蛋白含量偏低,可能患有坏血病 | |
D. | 甲同学红细胞数目减少,可能患有贫血症 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 急救中心,我们在蓝天公司的办公大楼边,快来救救这个人,不然就来不及了 | |
B. | 急救中心,快…快…来…救…我 | |
C. | 一个骑自行车的人被撞倒了,昏迷状态,有呼吸,请你们快来救助 | |
D. | 我家姓张,百汇大街8号2号楼3单元401,我爷爷心脏病突发,电话××××××× |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲中没有贮存营养的胚乳 | B. | 乙由子房壁发育而来 | ||
C. | 豌豆种子只有一片子叶 | D. | 豌豆花的子房中有多个胚珠 |
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