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根据“绿叶在光下制造有机物”的实验,回答问题)

(1)本实验中为了保证实验结果的准确性,在实验之前,把盆栽的天竺葵应做如何处理?
 
;目的是
 

(2)在进行光照(F图)之前,用黑纸片把叶片的一部分(B图)遮盖起来的目的是
 

(3)光照数小时后,撕下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热(C图),酒精的作用是
 
;需要“隔水”的原因是
 
.加热处理后绿色叶片将变成
 
色.
(4)按正常要求操作后,步骤E中2处滴碘液后见光部分变成蓝色,证明光合作用的产物是
 
,请写出产生该有机物的反应式:
 
考点:绿色植物在光下制造有机物的实验
专题:
分析:本题是根据“绿叶在光下制造淀粉”的实验示意图,由图可知:该实验的方法步骤:暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗→滴加碘液检验.
识图作答:一是考查学生图识图作答能力,运用所学的基本知识分析、理解图示信息,获得解题线索;二是考查绿叶在光下制造淀粉的实验.要点:光是制造有机物的必要条件,光合作用制造淀粉.
解答:解:(1)暗处理:把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,使叶片中原有的淀粉转运和消耗掉,以排除原有的淀粉对实验的干扰,保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的.
(2)部分遮光后光照:用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来,是为了形成对照实验,实验变量是光照.如果这一部分遇碘不变蓝,而照光部分变蓝,说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了,照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的,还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉.
(3)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热.目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素,叶片变成黄白色.便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应.装有酒精和叶片的小烧杯,一定要隔水加热.这是因为酒精是易燃、易挥发的物质,直接加热容易引起燃烧发生危险.使用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险.加热处理后绿色叶片将变成黄白色.
(4)向叶片滴加碘液,淀粉有遇碘变蓝的特性,是为了检验是否有淀粉产生.用碘处理后,未被遮光的部分变成了蓝色,说明这一部分叶片内有淀粉产生.
分析实验现象得出结论:叶片的见光(未遮盖)部分遇到碘液变成了蓝色,说明叶片的见光部分产生了淀粉,进而说明淀粉是光合作用的产物;叶片的遮光部分遇碘没有变蓝,说明遮光的部分没有产生淀粉.叶片见光部分产生了淀粉,遮光部分没有产生淀粉,说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.
绿色植物光合作用方程式的如下:光合作用的反应式:水+二氧化碳
光能
叶绿体
氧气+有机物(能量)
故答案为:(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜;使叶片中原有的淀粉转运和消耗掉;(2)对照;(3)溶解叶片中的叶绿素;以免酒精燃烧;黄白;(4)光;水+二氧化碳
光能
叶绿体
氧气+有机物(能量)
点评:绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点,很多中考试题的实验都是从这里改编而来的,常见的是解释某一实验现象,因此,我们要弄清实验的主要步骤:暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色,并说出每一步骤的目的.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于细菌特征的是(  )
A、个体微小,细胞内没有成型的细胞核
B、主要依靠产生孢子进行繁殖,孢子发育成新的个体
C、都是单细胞的,有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA核区
D、细胞内无叶绿体,多数靠责成的有机物生活

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是植物叶片横切面结构示意图,请分析回答:
(1)在生物学课程中,我们学过许多概念,.不同的概念间常有直接或间接的联系,用上些关联词把一些相关的概念联系起来,如叶片的结构及各部分的功能即可绘制成下列概念图,请结合叶片结构图,在概念图中填写出叶片三部分结构的序号和名称:

(2)分析概念图中各机构之间的关系,则与A、B、C、D相关的内容是:
A
 
;   B
 
;   C
 
;   D
 

(3)有机物(储存着能量)+氧气
E
二氧化碳+水+F,上述公式可表示绿色植物进行呼吸作用的生理过程,则其中的E表示呼吸作用的场所是
 
;F则表示
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

小明用一个 1 000 毫升的无色玻璃瓶、1个软木塞、石蜡、4棵水生植物、2条小鱼、4只田螺、放置几天的自来水、沙砾等材料制作了一个生态瓶.妙在小鱼、田螺、水生植物都能生活相当长的时间.请回答:
(1)这个广口瓶应放在
 
地方.
(2)在广口瓶生态系统中的生物因素有
 
.非生物因素有
 

(3)小鱼、田螺和水生植物分开后,
 
(填能或不能)在密封的瓶子中单独生存.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示光合作用过程中,原料和产物的运输去向,据图回答:
(1)植物进行光合作用的主要器官是
 
,主要场所是
 

(2)叶片的结构包括
 
 
 
.图中箭头②表示由根吸收的水份和
 
通过
 
(选填“木质部”或“韧皮部”)的
 
管由下往上运输进入叶片,作为光合作用的原料.
(3)箭头③表示光合作用产生的
 
通过叶片表皮的
 
释放到外界环境.

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科目:初中生物 来源: 题型:

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科目:初中生物 来源: 题型:

(1)油菜与苏铁、银杏这类植物相比最根本的区别是
 

(2)植株生长过程中吸收水和无机盐主要靠根尖的成熟区,与吸收功能相适应该区域的结构特点是
 

(3)俗话说“树怕伤皮,不怕空心”.“树怕伤皮”的原因是
 

(4)移栽植物时,常在阴天或傍晚进行,并剪去大量枝叶,其目的是降低植物的
 
;同时,植株根部总是带土移栽,这主要是为了
 

(5)大棚内栽种作物,在增加光照的同时,增加二氧化碳浓度,其目的是提高植物的
 
,促进有机物的合成;农田土壤板结或水淹时,植物受害的原因是根的
 
受到抑制.因而栽种植物时要及时疏松土壤和防涝排涝.
(6)在生态系统中,生产者的作用是为整个系统提供
 
.而要把生物体的有机物完全还原到自然界中,起主要作用的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是植物叶片纵切面土,请据图回答问题:
(1)叶片蒸腾作用所需要的水分是由[
 
]
 
运来的.
(2)2006年冬季气温偏高,被称为“暖冬”.造成全球变暖的主要气体是二氧化碳,他与植物体的生长有密切关系,是通过[
 
]
 
进入植物体的.清除全球变暖的方法除减少这种气体的排放量外,还可以用植树造林、增加植被的方法解决,其依据是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是鸟卵的结构图,请据图回答
(1)图中的①是指
 
,具有保护作用.
(2)图中的⑤是指
 
,里面含有细胞核,是进行胚胎发育的部位.
(3)图中的⑥是指
 
,它能为胚胎发育提供所必需的
 

(4)胚胎发育所需的营养物质和水分由③[
 
]和④[
 
]提供.

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