【题目】下图是一个食物网的示意图,分析并回答问题
(1)图中食物网共有_______条食物链,生产者是_______。
(2)______和能量沿着食物链和食物网流动,上一营养级流入下一营养级的能量只有10%-20%,所以该食物网中的生物含有能量最少的是_______。
(3)生态系统的成分除食物网中的生产者和消费者之外,还包括非生物成分和_______。
【答案】 5 草 物质 鹰 分解者
【解析】在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者。多条食物链彼此交错连接形成食物网。计算食物网中食物链的条数:从生产者开始,求每个分支上的食物链条数的和。书写食物链以生产者为起点,最高级消费者为终点,箭头方向指向捕食者。
(1)该食物网中有5条食物链即:草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰、草→鸟类→蛇→鹰、草→昆虫→鸟类→蛇→鹰、草→昆虫→青蛙→蛇→鹰。生产者是草。
(2)通过食物链和食物网,生态系统进行着物质循环和能量流动,能量流动的特点是单向流动,逐级递减,所以在生态系统中,生物所处的营养级别越高,所获得能量就越少,生物的数量就越少,因此该生态系统中数量最少的生物是鹰,因为上一营养级只能把其获得能量的10%-20%传给下一营养级。
(3)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。该生态系统的成分除食物网中的生产者和消费者之外,还包括非生物成分和分解者。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为肺及肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图,请据图回答下列问题:
(1)最主要的呼吸器官是[] , 该器官进行气体交换的主要部位是 , 其数量多,外面缠绕着丰富的和弹性纤维,有利于进行气体交换.
(2)肺与外界之间的气体交换是通过实现的,肺泡的气体交换和组织处的气体交换都是通过实现的,在肺泡、血液、组织细胞几项中,二氧化碳浓度最低的是 .
(3)毛细血管是连通的血管,官腔很细,只允许单行通过,血液能运输氧气与红细胞富含的有关.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为针刺后引起缩手反射的反射弧模式图,请据图回答:
(1)图中①是 , 它能接受刺激,产生神经冲动;
图中④是 , 它接受到神经冲动后,作出反应;
图中⑤是 , 它能接受传入的神经冲动,并将神经冲动传递给传出神经.
(2)请写出缩手反射神经冲动传导的途径: (用序号和箭头表示).
(3)当图中的③受到损伤后,人能够感受到疼痛,但无法完成该反射.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某学校的几位同学对生物学知识非常有兴趣,经常做一些生物学小实验,这次他们用大豆种子做了如下实验。其实验过程如下:
(1)取三个无色透明的玻璃杯,分别标记为A、B、C,在每个杯底铺等量适量餐巾纸,之后分别加入等量适量的水。
(2)取30粒大豆种子,随机平均分3份,分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。
(3)将三个杯子杯口密封好.其中C杯内用注射器抽干气体后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作处理。如图所示:
(4)将图中的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间。一段时间后,A、B两杯内的种子多数萌发,C杯内种子没有萌发。请回答问题
Ⅰ.如果几位同学的设计思路是把A、B作为对照实验,由此可以推断他们最初所做的假设是:大豆种子的萌发需要________。从实验结果分析,这组对照实验可以得出的结论是_________________________________。
Ⅱ.A、B、C中,除了A与B外,能够作为对照实验的还有A与C ,该对照实验可以得出的结论是_______________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是比较归纳昆虫、两栖动物、鸟类生殖和发育的相同点和不同点,请分析回答:
(1)两栖动物体外受精,生殖和幼体发育都在②__中进行.
(2)鸟卵的结构复杂,有坚韧的③__保护内部结构.
(3)从图中找出昆虫、两栖动物和鸟类生殖的共同特点.它们都属于__.
(4)图中鸟类进行气体交换的场所是__.
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