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一些细菌和真菌依靠分解动植物的尸体或粪便来获取养料和能量的营养方式做
 
,有一些细菌和真菌则生活在动植物的体表或体内来获取营养的生活方式叫做
 
考点:细菌在自然界中的作用及其与人类的关系,真菌在自然界中的作用及其与人类的关系
专题:
分析:分解者包括细菌和真菌.严格的说是腐生细菌和真菌,如腐生性微生物,还包括腐生动物如蚯蚓和 蝇的幼虫,腐生生物主要是以没有生命的腐烂的动、植物遗体为生,分解产生二氧化碳、水和无机盐等.
解答:解:不能直接利用无机物制造有机物,通过外界环境中的现成的有机物为食物的营养方式为异养.通过分解动物的尸体、粪便或植物的枯枝落叶吸取有机养料的为营腐生生活;
从活的动植物体内吸取有机物的,为营寄生生活.因此一些细菌和真菌依靠分解动植物的尸体或粪便来获取养料和能量的营养方式做腐生,有一些细菌和真菌则生活在动植物的体表或体内来获取营养的生活方式叫做寄生.
故答案为:腐生;寄生
点评:只有正确区分自养和异养,以及腐生和寄生才能正确解答本题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

某小组在探究“人体呼吸时二氧化碳体积分数的变化”时做了如下实验:将澄清的石灰水倒入烧杯,用塑料管向石灰水里连续吹气多次,澄清的石灰水变浑浊了.
由此得出实验结论:人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳.
请据此回答以下问题:
(1)该小组设计的实验步骤不足之外主要是
 

(2)你认为该实验的变量是
 

(3)经科学测定,获得以下一些数据
氮气氧气二氧化碳
吸入的气体中体积分数78%21%0.03%
呼出的气体中体积分数78%16%4%
从以上数据中不难看出,
 
 
的体积分数都发生了明显变化,这是由于人体内发生了
 
的结果.

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科目:初中生物 来源: 题型:

变形虫体内没有细胞核,
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示生态系统中各种组成成分的相互依存的关系,请根据图回答下列问题.
(1)图中生产者是
 
;消费者是
 
;分解者是
 

(2)箭号②表示吃与被吃的关系,与箭号②含义相同的箭号还有[
 
].
(3)箭号③表示鸟的遗体等被分解者分解,与箭号③含义相同的箭号还有[
 
][
 
].
(4)箭号⑥表示分解者将复杂的
 
分解成的简单物质被植物
 

(5)写出图中的一条食物链
 

(6)在生态系统中,随着环境的不断变化,各种生物的数量也在不断的变化着,但是在一般情况下,生态系统中生物的
 
 
是相对稳定的.这说明生态系统有一定的
 
,但这种能力是有一定
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人体的染色体图,观察后回答问题

(1)A图的性别是
 
,依据是
 
,B图的性别是
 

(2)在女性的卵细胞中和男性的精子中各含有
 
条染色体,按所含染色体的不同,男性能产生
 
种精子,女性能产生
 
种卵细胞.

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科目:初中生物 来源: 题型:

海带体内没有叶绿体.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

输血时,一般情况下以输
 
血为原则,否则可能发生
 
反应,阻碍血液循环.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是菠菜叶片的结构示意图,据图回答下列问题:
(1)叶片的结构由
 
 
 
 三部分组成.叶片结构的上表皮由图中序号[
 
]表示.
(2)[
 
]
 
是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”.它是由一对半月形的
 
 围成的空腔.
(3)[
 
]和[
 
]是叶肉细胞,它和
 
含有大量的叶绿体,所以是叶片进行
 
的主要部位.
(4)根据植物细胞的功能,1和4所属的组织是
 
;5所属的组织是
 
;2和3所属的组织是
 
(填选项字母)
A.营养组织 B.输导组织 C.保护组织 D.分生组织.

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科目:初中生物 来源: 题型:

中枢神经系统是由(  )组成的.
A、脑、脊髓、神经
B、脑神经、脊神经
C、脑、脊神经
D、脑、脊髓

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