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    如图为鸟的气囊示意图，下面关于鸟的呼吸说法正确的是（　　）
    A、飞行时，用肺和气囊进行气体交换
    B、任何情况下都用肺和气囊进行气体交换
    C、任何情况下气体交换只发生在肺中
    D、静止时用肺和气囊呼吸
    考点：鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点
    专题：
    分析：由我们所学的知识可以知道：家鸽的体内有许多气囊，这些气囊与肺想通，可辅助肺完成双重呼吸，即每呼吸一次在肺内进行气体交换两次．这样的呼吸方式叫双重呼吸，双重呼吸时鸟类特有的呼吸方式，它提高了气体交换的效率．
    解答：解：家鸽的体内有许多气囊与肺想通，在飞行时，当两翼举起气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换．当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外，因此，不管是
    飞行时，还是静止时，气体交换只发生在肺中，而气囊不能进行气体交换，只能储存气体，辅助肺完成双重呼吸
    ．故ABD的说法错误，C正确．
    故选：C．
    点评：知道鸟的呼吸方式是双重呼吸，进行气体交换的器官是肺，气囊辅助呼吸．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请分析如图，回答下列问题．
    （1）图中①由A系统排出的过程，肋间外肌和膈肌所处的状态是
     
    ．③进入循环系统是通过
     
    实现的，最终在组织细胞中
     
    处被利用．
    （2）食物中的营养物质被消化分解后主要在B系统的
     
    处被吸收进血液．
    （3）构成肾脏结构和功能的基本单位是
     
    ，生理过程⑥是指
     
    ．检查C中发现有血细胞和大分子蛋白质，你认为可能是图中肾脏的
     
    发生病变所致．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物不仅适应环境，而且能够影响环境和改变环境．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小林在显微镜的视野中看到一个“b”，在透明纸上写的是（　　）
    A、qB、dC、pD、b

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列微生物中，可以用来生产青霉素的是（　　）
    A、曲霉B、青霉
    C、酵母菌D、肺炎双球菌

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    爆发于西非国家的埃博拉疫情已导致近2万人感染，死亡7588人，埃博拉病毒与动物细胞相比最主要的不同是（　　）
    A、没有生命特征
    B、没有蛋白质
    C、没有遗传物质
    D、没有细胞结构

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物的分类单位由小到大的依次顺序为（　　）
    A、界、门、纲、目、科、属、种
    B、种、属、科、门、纲、目、界
    C、种、属、科、目、纲、门、界
    D、种、科、属、目、纲、门、界

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蜘蛛结网和哺乳动物幼崽吸吮乳汁等行为都是后天学习行为．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    二战时期，有只信鸽为了把情报送到总部，在双脚被炸弹炸掉的情况下依然坚持飞行但在完成任务后不久就死去了，人们把它的身体做成了模型以纪念它．其实，信鸽很早就有“军中不会说话的特殊兵种”的美誉．
    （1）信鸽的身体呈
     
    ，这种体形可以减少飞行的阻力．
    （2）信鸽的
     
    最发达，在飞行过程中能牵动双翼完成飞行动作．
    （3）信鸽体内有发达的
     
    辅助呼吸，其进行气体交换的场所是
     
    ．
    （4）人们用信鸽送信，利用的是鸽子的先天性行为还是学习行为？
     
    ．

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