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当你搬开花园里的小石头,发现有个“小东西”四处逃窜。轻轻触碰后发现它会变成球状,你认为这个“小东西”最有可能是

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A.蜗牛
B.含羞草
C.鼠妇
D.猪笼草
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

请根据材料回答问题:
如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫.当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了.这是为什么呢?是因为鼠妇怕光吗?小明对此进行了探究,请你将他探究的过程填写完整.
(1)发现并提出问题:鼠妇怕光吗?
(2)作出假设:
鼠妇怕光
鼠妇怕光

(3)制订并实施探究方案:在鞋盒内放上一层湿土,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在鞋盒两侧中央处各放5只鼠妇,每隔20分钟观察一次鼠妇的行为.该实验的变量是

如果在鞋盒两侧中央各放1只鼠妇
不能
不能
(能或不能)得出准确的结论.
小明重复做了5次实验,实验结果如下:
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 2只
阴暗 10只 9只 8只 10只 8只(4)分析结果,得出结论:小明观察到的现象是
黑暗一侧的鼠妇数量多
黑暗一侧的鼠妇数量多
,据此,小明得出的结论是
鼠妇怕光
鼠妇怕光

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫.当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了.这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究,请你将他探究活动的过程写完整.
(1)提出问题:鼠妇会选择阴暗的环境吗?
(2)作出假设:
鼠妇喜欢生活在阴暗的环境
鼠妇喜欢生活在阴暗的环境

(3)制订实施探究方案:在铁盘内放上一层湿土,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇,观察鼠妇的行为.该实验的变量是

(4)分析结果,得出结论:该同学对上述实验重复了5次,结果如下表.
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 2只
阴暗 10只 9只 8只 10只 8只为了使实验结论更准确,应对上述数据作怎样的处理?
取5次实验的平均值
取5次实验的平均值
从中得出结论
鼠妇会选择阴暗的环境
鼠妇会选择阴暗的环境

(5)如果要进一步探究水分(土壤的潮湿程度)对鼠妇的影响,请你参照上述(3)制定探究方案
在铁盘内一侧铺上一层湿土,另一侧铺上一层干土,然后盖上不透光的纸板,在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇,观察鼠妇的行为
在铁盘内一侧铺上一层湿土,另一侧铺上一层干土,然后盖上不透光的纸板,在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇,观察鼠妇的行为

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年广东省梅县松口中学七年级第一次月考生物试卷(带解析) 题型:探究题

实验与探究(每空1分,共4分)
如果你翻动花园中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫。当你搬开花园中的花盆或石块,鼠妇很快就爬走了,这是为什么呢?是因为环境变亮了吗?某同学对此作了探究,请你回答下列问题。
(1)提出问题:鼠妇会选择黑暗的环境吗?
(2)作出假设:________________________________
(3)制订实施探究方案:在铁盘内放上一层湿土,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盘中央处放上10只鼠妇,观察它们的行为。这样,在盒里就形成了黑暗和明亮两种环境,该实验的变量是______________。
(4)如果在铁盘中央只放1只鼠妇,可以得出准确的结论吗?为什么?(2分)
答:_____________________________________________。

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年广东省七年级第一次月考生物试卷(解析版) 题型:

实验与探究(每空1分,共4分)

如果你翻动花园中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫。当你搬开花园中的花盆或石块,鼠妇很快就爬走了,这是为什么呢?是因为环境变亮了吗?某同学对此作了探究,请你回答下列问题。

(1)提出问题:鼠妇会选择黑暗的环境吗?

(2)作出假设:________________________________

(3)制订实施探究方案:在铁盘内放上一层湿土,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盘中央处放上10只鼠妇,观察它们的行为。这样,在盒里就形成了黑暗和明亮两种环境,该实验的变量是______________。

(4)如果在铁盘中央只放1只鼠妇,可以得出准确的结论吗?为什么?(2分)

答:_____________________________________________。

 

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