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【题目】下面是猫和鼠的部分生命现象,请分析说明他们属于生物的何种基本特征

(1)小猫长成大猫属于____________

(2)猫生小猫属于__________

(3)猫生猫,鼠生鼠属于____________

(4)一窝猫中有白猫、黑猫和花猫,这种现象属于_________

(5)鼠听到猫叫,立即躲进洞里的现象属于___________

(6)夏天,猫有退毛的现象,这是生物__________环境的表现

【答案】 生长发育 繁殖 遗传 变异 应激性 适应

【解析】(1)小猫长成大猫属于 生物能生长
(2)猫生小猫属于 繁殖现象
(3)猫生猫,鼠生鼠属于 遗传现象
(4)一窝猫中有白猫、黑猫和花猫,这种现象属于变异现象
(5)鼠听到猫叫,立即躲近洞里的现象属于 生物能对外界刺激作出反应
(6)夏天,猫有退毛的现象,这是生物适应环境的表现

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】艾滋病已成为威胁人类健康的一大杀手。下列有关艾滋病和HIV的说法,正确的是 ( )

A. 艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒HIV B. HIV细胞结构简单,没有真正的细胞核

C. HIV可以独立生活,但不能制造有机物 D. 握手、共同进餐、蚊虫叮咬也会传播艾滋病

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】植物的果实的表面覆盖着果皮,就像一道屏障,保护着果实内部的各种组织。为探究果皮的保护作用,某同学设计了以下实验:取一个新鲜的番茄果实,用水冲洗干净后,用牙签划破果皮,再把它放入塑料袋中,扎紧袋口。然后,把这个塑料袋放到恒温箱中,控制温度为25 ℃。一个星期后,取出塑料袋,观察发现苹果开始腐烂。该同学由此得出结论:果皮对果实内部有保护作用。

(1)提出问题:________________________

(2)该同学作出的假设是___________________________

(3)实验中的变量是___________________________

(4)该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷,请指出来:______________________________________并修改完善:__________________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】朱鹮是一种稀有珍贵的鸟,原先生活在我国北方和日本、朝鲜半岛、东南亚等地。20世纪50年代,我国陕西秦岭山区还有不少朱鹮,后来因大片树林被砍伐,朱鹮失去了营巢繁殖的条件,数量锐减,几乎灭绝。80年代,科学家们经过艰苦搜寻,终于有找到了7只朱鹮。现在,在陕西省建立了洋县保护区并经过大力保护,朱鹮已有80多只。请根据以上资料回答下列问题:

1为保护朱鹮在陕西省建立了洋县保护区,这种保护措施属于 ;不仅保护了朱鹮,同时还保护了它的 。除此之外保护动物多样性的措施还有

2现在地球上的物种急剧减少的主要原因是_________________________ 。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某学习小组探究擦黑板时教室内空气的尘埃粒子含量。他们将制作的载玻片采集装置,放到教室的中央,擦黑板后5分钟,将载玻片放在显微镜下观察。五个抽样点的尘埃粒子数分别是10、16、14、17、8(每个抽样点的面积为4平方毫米)。请你帮助这个小组的同学分析:

(1) 在400平方毫米的范围内有_________________个尘埃粒子。

(2) 教室前排位置的尘埃粒子数应比测定出的尘埃粒子数______________

(3) 在采集尘埃粒子时,一定要考虑哪些因素?

_____________

(4) 在计数时,正好在边线上的怎么办?

________

(5) 在现有的条件下,应如何降低粉笔灰对同学的污染?请谈谈你的想法。

_________

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【题目】青春期是一个发展智力的“黄金时代”,其原因是( )

A. 青春期脑的结构变化最大 B. 青春期脑的重量增长最迅速

C. 青春期脑开始发育 D. 青春期身高发育迅速

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某校实验小组探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响的实验过程如下:

取两个相同的玻璃缸,分别贴上标签A、B。

实验步骤

A缸

B缸

1000mL池塘水

1000mL自来水

分别加入同时期孵化出的蝌蚪各1只

加入等量的蝌蚪饲料

加少许甲状腺激素制剂

不加甲状腺激素制剂

水温保持在适宜的范围内

每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答:

(1)、在这个实验设计中,有两个步骤不够严谨,请你加以改进完善:

步,应该

步,应该

(2)、在A缸中加入少许甲状腺激素制剂,而B缸内不加,其目的是了

(3)、如果实验按你修改后的方案进行,预期的实验结果是A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度 。该实验所得出的结论是

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】小明对妈妈说,我可以命令蚂蚁在地上排列成“我的中国梦”几个字,妈妈不相信.小明就用糖汁在地上写下这几个字,蚂蚁真的排列成了“我的中国梦”.小明是利用了蚂蚁的(  )

A. 觅食行为 B. 攻击行为 C. 防御行为 D. 繁殖行为

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】探究题

阅读下面的材料,完善探究方案。

小蝗虫到池塘边玩耍,遇见鲫鱼正在无聊地吐泡泡。鲫鱼开口说:旱鸭子,你敢把头浸没在水中一个小时吗?小蝗虫满不在乎地说:敢!但你敢到岸上待上一个小时吗?鲫鱼想了想说:敢!心里却说:等轮到我时,你早已憋死了。青蛙跑来作证,于是小蝗虫将头深深浸入水中,一个小时后,小蝗虫安然无恙地抬起头,鲫鱼顿时傻了眼。

根据你对蝗虫呼吸器官的了解设计一个方案探究蝗虫的呼吸器官所在的部位。

(1)提出问题:_____________________________?

(2)作出假设:______________________________。

(3)实验材料:清水,蝗虫2只,试管2个。

(4)实验步骤:

取两支试管,编号为甲、乙,并放入等量的清水。

把两只大小相同状态良好的活蝗虫分别放入甲、乙试管中,甲中蝗虫的头部浸入水中,乙中蝗虫的_________________浸入水中

一段时间后,观察两只蝗虫的存活情况。

(5)结果预测:____________________________。

(6)实验结论:____________________________。

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