【题目】给儿童按时注射疫苗,这里的疫苗和接种方法属于( )
A. 抗原、非特异性免疫B. 抗原、特异性免疫
C. 抗体、非特异性免疫D. 抗体、非特异性免疫
【答案】B
【解析】
(1)引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原。抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等。抗体是指抗原物质侵入人体后,刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质,可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。
(2)非特异性免疫是生来就有的,人人都有,能对多种病原体有免疫作用.包括第一、二道防线。
(3)特异性免疫是指第三道防线,产生抗体,消灭抗原,是出生后才有的,只能对特定的病原体有防御作用,是患过这种病或注射过疫苗后获得的。
(4)疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品。接种疫苗能产生免疫力,有效的预防某种传染病。
疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的,只不过经过处理之后,其毒性减少或失去了活性,但依然是病原体,进入人体后能刺激淋巴细胞产生相应的抗体,因此给人体接种的疫苗相当于抗原。注射疫苗的目的是产生抗体,其产生的抗体只对某一特定病原体有免疫作用,对其他病原体无效,因此从免疫学角度分析给人体接种的疫苗在体内发生的免疫反应属于特异性免疫。
故选:B。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】克株是一种原产日本的观赏植物,其花美丽迷人,并且能发出甜甜的葡萄酒香气。后来,它以观赏性植物的身份出现在了美国。克株适应性强,生长快,还是优良的绿肥和饲料,美国便开始大规模推广。始料不及的是,由于克株的大量繁殖,给当地带来了极大的灾难。于是美国又开始轰轰烈烈的清除克株。下列有关分析正确的是( )
A.人类不是生物圈的成员,所以不能对生物圈产生任何影响
B.人类可以根据自身的需要,任意利用和改造自然中的生物
C.人类作为生物圈的一分子,只能利用自然,不能改造自然
D.人类可以利用自然、改造自然,但必须遵循自然发展规律
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【题目】下列不具有快速扩大繁殖量和保持遗传特性等优势的培育方法是
A. 水蜜桃的枝条嫁接到毛桃的砧木上B. 水稻种子播撒在水田中
C. 三角梅枝条插入盆中基质D. 草莓组织在培养基上发育成“试管苗”
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列不属于相对性状的一组是( )
A. 狗的黑毛与狗的卷毛
B. 人的双眼皮和人的单眼皮
C. 玉米的高茎和高粱的矮茎
D. 番茄的的红果与番茄的黄果
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学打算探究非生物因素——水对鼠妇生活的影响。他提出的问题是:水会影响鼠妇的生活吗?
(1)根据他提出的问题作出假设:______________________________。
(2)为了探究水对鼠妇生活的影响,他为鼠妇提供了潮湿和干燥两种环境,这两种环境形成________作用,从而观察鼠妇对环境的选择。
(3)你认为这个探究实验的变量是______________。
(4)只用一只鼠妇做实验行吗?为什么?_______________________________。
(5)做完实验后,该同学应如何处理鼠妇?______________________________。
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【题目】“大病进医院,小病进药房”已成为大多数老百姓的习惯,在购买药品时,有OTC标志的意思是( )
A. 凭医生处方,方可购买的药B. 非处方药
C. 知道药的作用和服用方法D. 可以自我诊断、自我治疗的小伤小病
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