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7.如图为人体呼吸系统组成示意图.请回答:
(1)呼吸系统的主要器官是[6]肺.
(2)[5]是支气管,它进入肺后反复分支,在末端形成了许多肺泡,其外壁由一层上皮细胞构成,外面缠绕着许多毛细血管,这有利于进行气体交换.

分析 如图是人的呼吸系统的模式图,呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分.呼吸道的组成由上到下依次是1鼻腔、3咽、2喉、4气管和5支气管,6肺是气体交换的场所,是呼吸系统的主要器官.

解答 解:(1)、(2)呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分.呼吸系统中的1鼻、3咽、2喉、4气管、5支气管共同组成呼吸道,具有保证气体畅通的作用.[5]支气管,它进入肺后反复分支,在末端形成了许多肺泡,[6]肺由许多肺泡构成,外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维,肺泡的壁和毛细血管壁都很薄,只有一层上皮细胞构成,这些特点都有利于气体交换,因此6[肺]是气体交换的主要场所,是呼吸系统的主要器官.
故答案为:
(1)肺;
(2)肺泡;毛细血管.

点评 人体呼吸系统的组成及各部分的功能是考试的重点,可结合其结构图来记忆.

练习册系列答案
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A.海洋生态系统B.森林生态系统C.淡水生态系统D.生物圈

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7.某生物兴趣小组做了“探究唾液对淀粉的消化作用”实验,请回答问题:
(1)提出问题:唾液能初步消化淀粉吗?
(2)作出假设:唾液唾液能初步消化淀粉.
(3)制订并实施实验计划(实验过程如表所示)
试管 处理方法(不作说明的,均按等量处理)
A馒头碎屑+2毫升唾液+充分搅拌→37℃温水,10min后取出→2mL碘液
B馒头碎屑+2毫升清水+充分搅拌→37℃温水,10min后取出→2mL碘液
据表可知,实验的对照组是B试管,实验控制的变量是唾液.
(4)分析实验结果,得出结论:观察到实验现象是B试管变蓝色,原因是该试管中的淀粉没有发生变化;另一支试管不变蓝色,原因是该试管中的淀粉被分解变成了麦芽糖.得到的实验结果与假设一致,说明假设成立.
(5)如果实验计划和过程正确无误,但得到的实验结果与假设不一致,那么正确的方法应该是:重新做出假设后,继续进行实验.

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15.下列关于现代类人猿与人类的叙述,正确的是(  )
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2.消化系统的主要功能是(  )
①吸入氧气排出二氧化碳   ②运输营养物质   ③消化食物   ④吸收营养物质.
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12.阅读下列材料,回答后面的问题:2009年3月底,墨西哥、美国等地接连暴发甲型H1N1(猪流感)流感病毒疫情,我国甲流感患者也不断增多.甲型H1N1流感病毒的潜伏期一般1至7天左右,普遍易感,以青壮年为主.早期症状与普通流感相似,包括发热、咳嗽、喉痛、头痛、发冷和疲劳等,有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等.
(1)甲型H1N1流感病毒的结构组成是蛋白质外壳和内部的遗传物质,其生活方式是寄生.
(2)通过材料,按照传播途径来划分,你认为甲型H1N1流感属于呼吸道传染病,主要通过空气和飞沫传播.
(3)发现甲型H1N1流感患者和疑似病例,应及早应用抗病毒药物,可试用奥司他韦(oseltamivir达菲),如出现细菌感染可使用抗生素,这些措施属于预防传染病流行三个措施中的控制传染源,同时它又属于特异性   免疫.
(4)健康人群在接种H1N1疫苗后,体内能产生抗体,提高对此种传染病的抵抗力.H1N1疫苗有计划在各类群体中有序的接种,叫做计划免疫.
(5)根据你的经验,列举两条有效、合理预防甲型H1N1流感病的具体措施勤洗手;保持良好的健康习惯(睡眠充足、营养全面、多锻炼身体);对于表现出身体不适、出现发烧和咳嗽症状的人,要避免与其密切接触(合理即可)..
(6)传染病具有传染性和流行性的特点.

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19.叶片呈绿色的原因是叶片中的叶绿体含有叶绿素,而镁是合成叶绿素的必需元素,缺少镁元素叶片表现出“缺绿”的症状.某同学欲验证“镁是合成叶绿素的必需元素”,设计了如下实验过程.
实验过程:
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Ⅱ、在A中加入适量土壤浸出液,B中加入等量缺镁的土壤分出液.
Ⅲ、将两株生长状况良好且大小基本相同的玉米幼苗分别放入A、B中
Ⅳ、一段时间后,观察并比较两株玉米幼苗叶片的状况.
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(1)把实验过程Ⅲ补充完整.
(2)A和B构成一组对照实验,此实验的变量是镁元素.
(3)一段时间后,叶片表现出“缺绿”症状的是B中的玉米幼苗,若加入镁元素一段时间后,“缺绿”症状消失,即可充分证明“镁是合成叶绿素的必需元素”.
(4)土壤浸出液中含有玉米幼苗生长所需的水分和无机盐.这些物质被玉米幼苗的根系吸收后,在蒸腾作用的拉动下通过导管运输到叶片.

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