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    【题目】雾霾对大气中各种悬浮颗粒物含量超标的笼统表示，与广为人知的PM10相比，PM2. 5（大气中直径小于或等于2. 5微米的颗粒物）被认为是造成雾霾的“元凶”，严重危害人体的健康。请据图回答：

    （1）PM10是直径在2. 5微米和10微米之间的颗粒物，它可进入人体的呼吸道，但鼻粘膜[ ] __________内表面的腺细胞能分泌__________可以吸附PM10，通过吐痰、打喷嚏可将其部分排出。Pm2. 5则会经呼吸道直接进入[ ] __________，其携带的有害物质很难分解或消除。这说明呼吸道对空气的处理能力是__________的。

    （2）肺的功能单位是__________。

    （3）为了改善空气质量，降低空气中PM2. 5的含量，请你提出一个合理的建议____________________。

    【答案】D 气管 黏液 F 肺 有限 肺泡 少开车、多植树造林等

    【解析】

    呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括A鼻腔、B咽、C喉、D气管、E支气管，是呼吸的通道；F肺是气体交换的器官。

    （1）PM10颗粒要经过鼻腔、咽、喉、气管、支气管才能进入人体的肺，但呼吸道的鼻黏膜和D气管内表面的腺细胞能分泌黏液可以吸附PM10，通过吐痰、打喷嚏可将其部分排出。PM2.5则会经呼吸道直接进入F肺，其携带的有害物质很难分解或消除，这也说明呼吸道对空气的处理能力是有限的。

    （2）肺的功能是进行气体交换，而肺进行气体交换的场所是肺泡，因此肺泡是肺的功能单位，同时，从肺的结构来看，肺泡又是肺的结构单位。

    （3）为了改善空气质量，降低空气中PM2. 5的含量，我们要做到：少开车、对工厂排放的废气进行处理、多植树造林等可以改善空气质量。

    练习册系列答案
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    （3）根据图乙中一天24h内植物活动强度的变化曲线可知，表示植物进行光合作用的是曲线_____，因为光合作用要在_____条件下才能进行；_____曲线表示植物进行呼吸作用。

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    A. 生物种类的多样性 B. 生物数量的多样性

    C. 生物基因的多样性 D. 生态系统的多样性

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    A. 体表有角质层 B. 生殖器官发达

    C. 有口有肛门 D. 消化管结构简单

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    【题目】某同学学习了“种子萌发的外界条件后，自己动手设计了装置如图所示的实验。烧杯中盛的是水，①、②、③、④、⑤、⑥是六粒相同的种子。请据图分析回答：

    （1）本实验共有 ________ 组对照实验

    （2）经过一段时间后，装置甲的实验，发现①、②、③三粒种子中，只有②种子萌发，这说明种子萌发的外界条件是 ____________

    （3）①、②、③、④、⑤、⑥中 _______构成对照，验证种子萌发需要适宜的温度

    （4）六粒种子中保存时间最长的是 _______

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】根据某生物兴趣小组设计的实验装置图，回答下列问题。

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    （2）图2中A塑料袋内装入含有酵母菌的面团，B塑料袋内装不含有酵母菌的面团，袋口均塞入橡皮管并密封。试问，此对照实验设置的变量是_________________。一天后，A、B两袋中只有______袋产生了某种气体，你认为这种气体可能是______________，你将如何鉴定这种气体？________________________________________________________。其原理是___________________________________________________。

    （3）酵母菌属于_______真菌，动物细胞与它相比不含有____________，它与植物细胞相比不含有____________。

    （4）真菌是生物圈中的清洁工，能分解生物遗体，能进行呼吸作用。请写出呼吸作用的反应式_____：

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