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如图是家鸽体内气囊的分布示意图,请分析回答:
(1)给出图中序号结构的名称:
1
 
; 2
 
;3
 

(2)家鸽飞行时呼吸一次进行了
 
次气体交换,称之为:
 
呼吸.
(3)鸟的呼吸器官是
 
,但是鸟的呼吸方式很特别,原因是它还具有发达的
 
,可以辅助呼吸.
(4)鸟适于飞行的特征有:前肢特化成
 
 
(填肌肉名称)最为发达;体温高而恒定,属于
 
动物(填“恒温”或“变温”).
考点:鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点
专题:
分析:家鸽体内有许多气囊,可协助肺进行双重呼吸,图中1气管,2肺,3气囊.
解答:解:(1)图中1气管,2肺,3气囊;
(2)家鸽的体内有很多气囊,这些气囊与肺相通.家鸽吸气时,空气进入肺,在肺内进行气体交换,同时一部分空气进入气囊暂时储存;呼气时,气囊中的气体又进入肺,在肺内进行气体交换.这样,家鸽每呼吸一次,气体两次进入肺,在肺内进行两次气体交换,这样的呼吸方式叫做双重呼吸.双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式,它大大提高了气体交换的效率.
(3)鸟的呼吸器官是肺,但是鸟的呼吸方式很特别,原因是它还具有发达的气囊,可以辅助呼吸.
(4)鸟适于飞行的特征有:前肢特化成翼;胸肌(填肌肉名称)最为发达;体温高而恒定,属于恒温动物.
故答案为:(1)气管;肺;气囊;
(2)2;双重;
(3)肺;气囊;
(4)翼;胸肌;恒温
点评:家鸽的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的,双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式,可结合着鸟类的主要特征理解掌握.
练习册系列答案
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小树能够长成大树,蝌蚪能够长成青蛙,这些现象从细胞的角度看,主要与细胞的
 
 和
 
有关系.

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在生态系统中必不可少的成分是(  )
A、草、食草昆虫
B、草、腐生细菌
C、蜘蛛、食虫鸟
D、食草昆虫、蜘蛛

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(1)该实验的变量是
 
.实验中设置“左侧铺上一层干燥的土壤,右侧铺上一层潮湿的土壤”的目的是
 

(2)实验重复三次,并且求三次的平均值,目的是
 

(3)实验结果可能是:M1明显
 
于M2,说明
 

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在探究鱼鳍在游泳中的作用实验中:
(1)你的问题是
 

(2)你的假设是
 

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与无脊椎动物相比,脊椎动物具有(  )
A、脊椎骨B、内骨骼
C、脊柱D、前三项

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烟波浩渺的海洋,奔腾不息的江河,碧波荡漾的湖泊,涓涓流淌的小溪,本来都是水生动物的乐园.由于人类的活动,地球上水域污染日趋严重,鲨鱼决定召集广大鱼类成员开会,一起商议将来的生存大计.鲟鱼、墨鱼、鳙鱼、鲍鱼、鲫鱼、鳄鱼、娃娃鱼、甲鱼、鲸鱼、带鱼纷纷游来,连海豚也匆匆赶来…请回答下列问题:
(1)你知道这些动物中谁能进入会场吗?
 

鲸鱼用
 
呼吸.
(2)赶来开会的这些动物中恒温动物有:
 

无脊椎动物有
 

(3)鲍鱼被拒之门外,因为它用
 
呼吸,运动器官是
 
,属于
 
动物.
(4)鳄鱼与门卫争论的面红耳赤:“我的名字里有鱼之字,为什么不让我进去,我要见鲨鱼讨个说法”,亲爱的同学们,你能帮鳄鱼解开困惑吗?和鳄鱼一个类群的动物,它们有共同的特征:体表覆盖角质的鳞片或甲,用
 
呼吸,通过产卵的式繁殖后代,所以它不属于鱼类家族,而是
 

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图中甲、乙表示人体呼吸运动中的膈肌(用a表示)所处的两种状态.丙是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图,据图回答问题.
(1)甲图正在完成的是
 
动作,乙图膈肌处于
 
状态
(2)曲线AB段表示胸廓的前后径和左右径均
 
,此时肺内气压
 
(填大于或小于)
大气压,曲线BC段表示
 
时肺内气压的变化该变化中,胸腔体积
 

(3)丙曲线表示一次完整的呼吸过程,呼吸过程
 
(填“是”或“不是”)在呼吸系统中
完成的.

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蟑螂因其食物广泛、适应力强而成为头号家庭害虫.也正因其这些特点成为生物学家常用的实验材料.如图所示是研究蟑螂的生物钟实验:在标本瓶内装几只蟑螂以及它们吃的食物,瓶口用白纱布封住,使瓶内透气.白天用黑纸袋套在瓶外,使瓶内成为暗室;晚上揭开黑纸袋,用灯照明,使瓶内成为白天.经过一星期左右,蟑螂调整了自己的生物钟节律,在人工的“黑夜”活动了.
(1)蟑螂在黑夜活动,属于
 
行为;蟑螂在人工的“黑夜”活动,属于
 
行为.
(2)有人说:动物的学习行为一旦形成,就不会改变.你觉得对吗?
 
,请另举一例动物的学习行为:
 

(3)与蟑螂不同,以下具有社会行为的一组昆虫是
 

①苍蝇     ②蚂蚁    ③蜜蜂      ④蝉
A.①②B.①④C.②③D.②④

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