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    【题目】可遗传变异是由__________引起的，不可遗传变异是由________引起的。

    【答案】 遗传物质 环境变化

    【解析】变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象，按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的，按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图中的甲、乙、丙与“观察种子的结构”实验相关，下列分析中正确的是

    A. 乙、丙所示，两者的共同点是都有果皮和胚

    B. 丙是莱豆种子结构，胚的结构包括6、7、8、9四部分

    C. 在乙所示种子剖面上滴一滴碘液，变蓝的部分是[2]胚乳

    D. 乙是玉米种子纵剖图，该剖面是沿图甲所示[b]线剖开的

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关小肠的结构特点中，与其吸收功能无关的是（ ）

    A．小肠绒毛壁只由一层上皮细胞构成

    B．肠腺分泌的消化液中含有多种消化酶

    C．小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管

    D．小肠内表面有许多皱襞，它的上面还有许多小肠绒毛

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】心脏内瓣膜只向一个方向开，可保证血液（ ）

    A．从静脉→心室→心房 B．从心房→心室→静脉

    C．从心房→心室→动脉 D．从心室→心房→动脉

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】《中国自然观察2016》评估了近15年间1085个濒危物种的保护状况（如图所示）。大熊猫是状况好转的物种之一，生活在大熊猫自然保护区中的小熊猫、川金丝猴、羚牛等也同时得到了保护，这种现象称为“伞护效应”。状况变差的濒危物种受到最主要的威胁，来自于生存环境的改变和丧失。回答下列问题：

    （1）资料中提及的动物所属类群特有的生殖方式是__________。

    （2）图中大多数濒危物种的保护状况是____________。

    （3）保护濒危物种应从生态系统多样性、____________多样性和基因多样性三个层面采取措施。

    （4）“伞护效应”体现了保护生物多样性最有效的措施是___________________________。

    （5）作为中学生能为保护濒危动物做些什么？__________________________________

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某家庭成员的关系图谱，据图回答。

    （1）人的眼睑有双眼皮和单眼皮之分，此现象在遗传学上被称为 。

    （2）若5、6都是双眼皮,他们所生女儿9为单眼皮，则可判断出 是显性性状。若用D、d表示控制这对性状的显、隐性基因，则9成年后与一双眼皮男子结婚（该男子的母亲为单眼皮），能生出双眼皮的孩子的可能性 。

    （3）第三代7的体细胞内的染色体组成是 。

    （4）若3的双眼皮是通过整容而获得的，则3的双眼皮 （填能或不能）遗传给8。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】国宝大熊猫“团团”、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到宝岛台湾。下列不属于大熊猫主要特征的是（ ）

    A.体表被毛 B.哺乳 C. 卵生 D.体温恒定

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列对青春期特征的描述，不正确的是（ ）

    A．神经系统以及心肺等器官的功能明显增强

    B．身高突增

    C．男孩出现遗精，女孩会来月经

    D．男孩往往比女孩更早进入青春期

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在下列生态系统中，自动调节能力最大的是（　　）

    A. 温带草原 B. 热带雨林 C. 北方针叶林 D. 农田

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