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如下表所示是用两种不同方案验证细菌对动物遗体的分解作用的实验,比较这两种不同 方案的实验.
实验方案方案一方案二
实验组别A组B组C组D组
实验材料鲜猪肉100克鲜猪肉100克鲜猪肉100克鲜猪肉100克
实验前处理灭菌灭菌灭菌不灭菌
实验过程放在无菌条件下,室温接种后放在无菌条件下,室温放在无菌条件下,室温放在无菌条件下,室温
实验时间72小时72小时72小时72小时
实验结果不腐败腐败不腐败腐败
(1)方案一中实验组是
 
组,对照组是
 
组.
(2)方案一中的实验变量是
 
,方案二中的实验变量是
 
考点:检测不同环境中的细菌和真菌
专题:
分析:探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设;探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划.探究计划包括方法和步骤,以及所需要的材料用具等.
解答:解:(1)该实验的实验变量是细菌,乙组接种了细菌,甲组没接种细菌,实验组是乙组;对照组是甲组.
(2)方案一,A组和B组实验前都进行了灭菌处理,然后A组不接种,B组接种,其他条件都相同,因此方案一的变量是细菌;方案二,C组进行了灭菌处理,D组没有进行灭菌处理,其他条件均相同,因此变量是细菌.
故答案为:(1)B;A  
(2)细菌;细菌
点评:关键是熟记掌握检测不同环境中的细菌和真菌的实验.该实验是考查的重点,难度较大,解答时可从提出问题,作出假设,确定实验变量和设置对照实验方面切入.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

老年人摔倒后,极易发生骨折,其原因是(  )
A、无机物含量高于2/3,有机物含量低于1/3
B、无机物含量高于1/2,有机物含量低于1/2
C、无机物含量高于1/3,有机物含量低于2/3
D、绝大部分为无机物,仅有少量有机物

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察如图的细菌结构模式图,回答下列问题:
(1)填写图中数字所代表的结构名称.
①是
 
;②是
 
;③是
 
;④是
 

⑤是
 
;⑥是
 

(2)遗传物质存在于图中序号
 
所指的结构中.
(3)这种细菌
 
(填“能”或“不能”)运动,这是根据图中序号
 
所代表的结构作出判断的.
(4)细菌的结构与植物细胞的结构的主要区别是:细菌没有
 

(5)如果该细菌在条件适宜的情况下每30分钟繁殖一代,那么10个细菌经过3小时会变成
 
个细菌.

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科目:初中生物 来源: 题型:

20世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾,世界卫生组织采取了一种简单的 也是直接了当的解决方法:喷射DDT.蚊子死了,疟疾也得到了控制.可是没多久,大范围的后遗症出现了.由于DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌--小黄蜂,导致人们的房屋纷纷倒塌.与此同时DDT毒死的虫子后来成为壁虎的粮食,壁虎又被猫吃掉,DDT无形中建立了一种食物链,对猫造成杀伤力,猫数量的减少又导致了老鼠大量繁殖起来.在其一手造成的有大规模爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险面前,世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降14000只活猫,英国皇家空军执行了一次奇特的任务--“降猫行动”.
(1)蚊子属于昆虫,昆虫身体由
 
三部分构成.
(2)壁虎和老鼠这两种生物中,
 
属于恒温动物.
(3)从资料中可以看出:蚊子作为食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,可见动物在维持
 
中起重要作用.
(4)20世纪60年代,美国生物学家卡尔逊女士发表了一份震惊全美国的报告,并写了一本名为《
 
》的书,她向美国总统及国民提出警告:DDT等化学药品的滥用已经引发了生态和健康的灾难,连雀鸟也被毒害,鸟的歌声也听不到,春天变得寂静.

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科目:初中生物 来源: 题型:

 
植物种子是裸露的,被子植物的种子被果皮包在果实中.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是屈肘时肌肉的协作示意图.请据图回答:
(1)图中的1的名称是
 
2的名称是
 

(2)图中1此时处于
 
状态,2处于
 
状态
(3)当手臂自然下垂时,感觉比较轻松,因为此时①处于
 
状态,②处于
 
状态.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据如图的关节结构模式图,回答下列问题:
(1)标号①和④的表面覆盖着一层[
 
]
 
,能减少运动时骨与骨之间的摩擦.
(2)图中[
 
]
 
内有少量滑液,对关节起润滑作用.
(3)运动的产生是骨骼肌受到
 
传来的刺激而收缩,牵动骨围绕
 

的活动,从而躯体就产生了运动.

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科目:初中生物 来源: 题型:

多数叶片正面的绿色比背面的绿色要深一些,其主要原因是(  )
A、上表皮含叶绿体多
B、下表皮含叶绿体多
C、海绵组织细胞排列疏松且含叶绿体较多
D、栅栏组织排紧密,含叶绿体较多

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪一项不是单细胞生物的特点(  )
A、整个身体由一个细胞构成
B、身体微小,结构简单
C、依靠一个细胞完成整个生物体一系列的生命活动
D、是整个自然界中最高等的动物

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